《小母鸡种稻子》教学实录

　　课题：小母鸡种稻子

　　使用教材：北师大语文第一册

　　授课时间：2002年11月7日

　　教学目标：

　　1.学会15个生字,并会灵活运用。

　　2.能用"愿意"造句。

　　3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。

　　教学重点：熟练识记15个生字。

　　教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。

　　教学方法：练习、活动、游戏。

　　教学准备：生字卡、课件。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！

　　生：你好！我叫。

　　师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？

　　生：我......（举手表示）

　　师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。

　　生：鸡、鸭、猫、猪。

　　师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？

　　生1：我想对小鸡说你好！

　　师：（课件）小鸡对你点头问好呢！

　　生2：我想说小猪你该减肥了！

　　师：小猪一定会听取你的意见的。

　　师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。（课件）

　　二、新授：

　　师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？

　　生：想！

　　师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读）。你们也来读一读。

　　生：（齐读课题）

　　师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？

　　生：“种”字。

　　师：原来读什么音？这里呢？

　　生：原来读“种子”的“种”，这里读“种稻子”的“种”。

　　师：（课件）大家一起读读。

　　师：故事开始了......

　　师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？

　　生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。（课件）（板书鸭、猫、猪）

　　师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书77页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。

　　生：（活动圈字、读字、记字）

　　师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。

　　师：（下去巡视）

　　生：（活动认字、贴字）

　　师：哪组苹果熟了？

　　生：我们组......（举手）

　　师：（下到小组中去考考）

　　师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？

　　生1：看拼音学会的。

　　生2：问小组里的同学。

　　生3：在课文中读一读学会的。

　　师：（点评生3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。

　　师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。

　　生：（活动指字）

　　师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！

　　生：好！

　　师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。

　　生：（看屏幕读字）

　　师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！

　　生：（活动自由读对话）

　　师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？

　　生：我愿意......（举手）

　　师：下面的同学做小裁判。

　　生：（带头饰读对话）

　　师：你觉得他们演得怎么样？

　　生：小鸭读的感情不够！

　　师：那你读读。

　　生：（指名朗读）

　　师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。

　　师：谁还愿意读？

　　生：我……（举手）

　　师：这么多同学想读。我读小母鸡，其他同学，你喜欢谁就站起来读谁。

　　师生互读对话。

　　师：同学们都读得很流利！（课件）对话中小母鸡三次请朋友帮忙都用了“愿意”这个词，谁能像小母鸡一样用“愿意”说一句话？

　　生1：你愿意和我做朋友吗？

　　师：我非常愿意，我们已经是好朋友了。（与他握手）

　　生2：你愿意和我一起看书吗？

　　师：我非常愿意，我们在一起学习，一定会学到很多新知识。

　　师：小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢？

　　生：他问小鸭愿意种稻子吗？问小猫愿意锄草吗？问小猪愿意收稻子吗？（贴板书）

　　师：接下来让我们轻松轻松。

　　课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂

　　师：小鸭、小猫和小猪都怕辛苦，没帮小母鸡的忙。小母鸡只好自己种稻子、锄草、收稻子，不怕辛苦地劳动，你们想知道结果怎么样吗？

　　生：想。

　　师：请自己读79页最后一段话，并用刚才的方法学会这三个字。生：（活动认字、读文）

　　师：（课件）你学会了吗？每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。

　　生1：我喜欢“米”，“大米”。

　　生2：我喜欢“明”，“明天”。

　　生3：我喜欢“送”，“送给”。

　　师：这三个字你们都学会了。（课件）看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对好朋友？

　　生1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。

　　师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。

　　生2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。

　　师：嗯！你说的很好。

　　生3：猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。

　　师：左边的叫反犬旁，象猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。

　　师：接下来我们就让彩色气球飞上天空，想读的同学站起来大声读。（课件）

　　生：（大声读字）

　　师：我们把气球送走了，那段话中谁给谁送什么呢？

　　生：小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。

　　师：（课件）当小母鸡把又香又甜的白米饭送给它们时，看看他们的表情如何？它们会怎么想，怎么说呢？

　　生：小鸭低下了头，小猫羞红了脸，小猪说：“明年我们跟你一起种稻子”。

　　生：（用自己的话说）

　　师：你最喜欢和谁交朋友呢？为什么？

　　生：我喜欢和小母鸡交朋友，因为她勤劳。

　　师：还有谁愿意和小母鸡交朋友？

　　生：我......

　　三、总结：

　　师：看来你们都是爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣！