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六年级下册第七课《藏戏》优秀学案

2020-12-22 来源:好走旅游网

  《藏戏》是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇,是一篇民俗散文,语言丰富多彩、生动传神,颇具文学色彩。《藏戏》一文没有接触之前,说实在的,我也不是太了解这样的剧种,于是一遍又一遍地阅读教材,学在学生前面,与学生一同学习,虽然“藏戏”距离孩子的生活比较遥远,但本课条理清晰,内容易懂,具有很强的可读性,学生理解起来并不难。

  一、入“戏”

  课前,我以京剧引入,问:“你还知道我们中国有哪些传统戏剧吗?”引出藏民族的传奇剧,它叫藏戏。接着,让学生认真读课文前的阅读提示,按照阅读要求抓住“形成”、“特色”给课文分段。在教学中,我留给学生充足的读、思、议的空间,促进学生与文本以及学生之间的对话。

  二、说“戏”

  1、让学生了解课文中的“雄谢巴”,请学生来当雄谢巴抓住关键词:那时候于是就这样来复述藏戏形成的故事,最后教师小结:复述课文只要抓住文章当中的关键词,然后用上文章当中的精彩语句,向他们那样,再加上自己的表演和投入的.情感,整个故事就能复述的绘声绘色。

  2、了解藏戏的特点:学生归纳后,教师提问学生哪个特点最吸引你?大部分学生都选择藏戏用面具演出这一特点。于是,我出示课文中的7个面具,让学生来猜一猜,代表谁?然后出示课文中描写面具的段落。让学生读一读,谁能发现这段话里有意思的地方?还出示了黑色和蓝色的面具,猜猜面具的含义。这一环节如果能让学生仿照课文中的句子来写写,学生的收获可能会更多。另两个特点:藏戏没有舞台及藏戏演出的时间,我精心设计了两个练习题:

  作背景,作背景。藏戏的艺人们,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们,只要有观众就行。

  藏戏艺人的唱腔、动作,。观众在中看戏,一出戏演它个三五天,大家,,。

  让学生从所填词中谈谈感受,最后播放了藏戏的视频。提高了学生学习的积极性。

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