小班“春天”主题活动《春天来了》

　　领 域

　　科学

　　活动类型

　　自然科学

　　活动内容

　　春天来了

　　活动来源

　　幼儿园课程指导p97

　　实施时间

　　XX年3月18日周一上午

　　活动目标

　　1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。

　　2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。

　　活动重点

　　学习观察春天的变化，发现春天的特征

　　活动难点

　　能用完整的语言表达对春天特征的描述

　　活动准备

　　1、图片11号；2、请幼儿观察周围环境及人们服饰、活动的变化，并记录。3、“春天来了”大的记录表一张。

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、发现春天的特征

　　1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　　小动物、树、花、草，天气、人们有什么变化？

　　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述在表格上用图标的方式给予记录。

　　3、出示挂图，幼儿观察，继续寻找春天的特征。

　　师：大家在这么多地方发现了春天，真了不起。请大家仔细看一看、找一找，图上还有没有大家说到的春天。

　　4、幼儿交流新的发现，教师根据幼儿的补充在记录表上用图标的方式记录。

　　二、感受春天的美

　　大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美不发现的春天。

　　三、欣赏歌曲《春天在哪里》

　　5分钟

　　5分钟

　　5分钟

　　5分钟

　　3分钟

　　2分钟

　　从活动效果看，本次活动课堂常规控得很好，幼儿注意力集中，语言讲述较完整，幼儿积极参与性很高，创造想象性思维都得到了一定的提升。教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。