珍贵的纪念
教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
2.识字15个。
教学重点：理解课文，识字。
教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？
教具准备：挂图。
教学过程：
一.导入新课。
小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。
二.初读课文，学习生字。
1. 听录音，听清生字的读音。
2. 自读课文，圈出生字、生词。
3. 自学生字：互教互学。
4. 指名读生字词。
5. 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。
6. 标出自然段落。
四. 再课文，理解课文内容。
1. 指名读第一、而自然段。
2. 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？
（2） 刺猬为什么不动。
3. 汇报、总结。
4. 学习三、四自然段。
5. 指名读课文。
6. 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？
7. 讨论汇报。
8. 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。
9.学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
四.课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？
板书设计： 珍贵的纪念
小熊
小猴子 刻名字
……
小刺猬 种花
珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名
台 阶 刺 猬 站 旁 甜
第四课时 珍贵的纪念
教学目的：学习写字7个。
教具准备：课件。
教学过程：
一. 导入新课。
同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？
二. 学习写字。师“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”指导看书（田字格里的7个生字。）
2.师：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，师讲解
这个字。如一学生指出“阶”最难些。书空，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。
3.让学生比较“该、刻”两个字。
4.师评议生书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5..学生抄写。
三. 巩固练习。
1.描一描，该、刻两个字。（g）
2.生字组词。
板书设计： 珍贵的纪念
该 石 刻 名 字 台 阶
四.教学反思
第五课时 语文天地
教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.抄写词语的音节。
1. 复习ü的拼写规则。
2. 一个音节内字母要靠近。
3. 讨论：o 和uo的区别。
4. 抄写。
二.学习使用近义词。
1.出示例：高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。
2.写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。
三.练习使用修饰词。
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
四.复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。
1.灬：
讠 ：
2.填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字
灬
讠
板书设计： 语文天地
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
第六课时 语文天地
教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。
教具准备：挂图，录音机。
教学过程：
一.出示挂图
1. 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？
2. 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？
3. 为牌子写句话。
4. 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。
二.听故事《一棵小树》。
三.课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。
四.板书设计： 语文天地
选取学生写的有创意的句子写在黑板上。
第七、八课时 语文天地
教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。
教具准备：录音机。
教学过程：一.复习。1。说出下面词语的近义词。
高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。
2.填括号
（ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草
（ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业
二.听故事《大皮鞋的故事》。
1. 听两遍。
2. 请同学复述。
3. 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？
4. 汇报总结。
三.自读故事《鸟》
1. 先读古诗。
2. 见解：白居易是唐朝伟大诗人。
3. 对图师讲解古诗的意思。
4. 生背诵古诗。
四. 学习看上下文猜字。
读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？
猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。
总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？
板书设计： 语文天地
盖、建、住、鹿、丛、柱
教学反思
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