《钓鱼的启示》教学杂谈

　　【教学目标】

　　1、认识11个生字，会写14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼、操纵、鱼钩、乞求、抉择、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语，理解其中带点词。

　　2、理解课文内容，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”心情变化的过程，理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。

　　3、读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，明白每个人从小接受严格教育，获得道德实践的勇气和力量的重要。

　　【教学重点】

　　体会人物心理变化过程，理解父亲为什么一定要“我”把鲈鱼放回湖中的原因。

　　【教学难点】

　　感悟从放鱼中得到的启示。

　　【教学过程】

　　一、初读课文，掌握字词，理清写作思路

　　二、指导学生略读、复述钓鱼的过程，体会钓到大鱼的“得意”

　　三、研读4～9自然段。感悟“放鱼”时的复杂心情及“放鱼”的原因

　　1、心情变化：

　　得意→急切→伤心→盼望→无奈。

　　2、指导感情朗读。

　　3、讨论父亲一定要我“放鱼”的原因：

　　（父亲）放鱼　　　（我）不放鱼

　　对　　　　　　　　错

　　（严格的道德教育　　　　深深的爱）　

　　四、研读10～11自然段，指导学生联系上下文及生活实际感悟“放鱼”后的启示，明白每个人从小都要进行严格的道德教育的重要

　　1、“启示”的含义：

　　道德实践

　　是　　非

　　（难）　（易）

　　（严格训练，获得勇气和力量）　

　　2、引导学生联系上下文体会父亲严格教育对我一生的影响。

　　3、引导学生联系自己或生活实际谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。

　　五、转换迁移，训练运用

　　【学案】

　　一、学习提纲

　　1、读通读顺作文，自学生字新词：

　　⑴　书写难字：溅、皎、沮、诫。

　　⑵　联系上下文理解下列词语：

　　涟渏、皎洁、翕动、乞求、沮丧、诱惑、抉择、告诫、小心翼翼。

　　2、默读课文，按“钓鱼→放鱼→启示”把课文分成三段，概括主要内容。

　　3、自读课文1～3自然段。按“景美→钓鱼→心情”复述钓起大鱼的过程。

　　4、自读课文4～9自然段。用适当的词语概括“我”心情的变化：

　　得意→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

　　5、讨论：

　　为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲一定要“我”这么做。

　　6、自读课文10～11自然段：

　　⑴　我从钓鱼这件事获得了（　　）启示。“启示”的含义是（　　）。

　　⑵　联系“放鱼”谈谈“我”和父亲怎样实践道德的“是”与“非”。

　　⑶　联系生活中的事例谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。

　　二、练习提纲

　　1、听写生字、新词，选一个词造句。

　　2、抄写文中人物行动、心理及环境描写的优美语句。

　　3、作文：

　　从（　　）想到的（括号是填生活中的一件小事或一种社会现象）。