《开国大典》第二个场面“典礼”是课文的重点段。这一个重点段中包含了这几个知识点，1、感受开国大典时，人民群众热爱党，热爱领袖，热爱新中国的思想感情；2、初步学习写排比句。
课堂中，我通过排比句的切入，再观开国大典的盛大场面，实现预设目标。
[案例设计]
一.认识排比句
1.师：课文中描写了许多反映人民群众的句子：请把他们找出来读一读。
生：自由读课文。找出有关句子。交流朗读。
师：引用课文的语言进行引读。
师：在描写了人物心情句子中，用了哪些修辞方法？
生：运用了比喻的方法：“轰雷似的掌声---”
生：运用了夸张的方法：“这庄严的宣告……”
师：（出示：这庄严的宣告。这———————一齐欢跃起来，比较哪一句好，为什么？”
生：原句好，能反映这喜讯传遍了祖国的各个角落。
生：原句好，语势加强。感情高涨，反映了全中国人民的心都为这个喜悦而跳跃。
师：好，那我们通过朗读把排比句的气势读出来。
（朗读）
二.再现情景，学写排比句。
师：49年10月1日，举国上下一片欢腾，让我们穿越时空隧道，亲临现场，感受人民群众天地喜悦的心情吧！
（播放《开国大典》录象片段）
师：刚才，我们享受了大典的庆祝过程，聆听了毛主席的庄严宣告，目睹了人民群众的欢呼雀跃。我想采访几个群众，谈谈为什么而这么激动？
出示句式：我（人民群众）为——————而激动。师生互动，进行采访。
生：“我”为新中国成立而激动。
生：“我”为中国生起第一面五星红旗。
生：我为了有自己的领袖而激动
……师：是啊，天an门广场上人们群为―――――
生接。（在不知不觉中又进行了一次排比句的训练）
三 拓展素材 再写排比句
师：“这五星红旗升起来了，标志中国人民从此站起来了”，你是怎样理解的。
49年10月1日，新中国的第一面五星红旗在首都冉冉升起，从此五星红旗一次又一次地在中国大地万里世界各地上升起，每一次的五星红旗都激动着亿万中华儿女的心。
生：这句话说新中国成立，人民翻身做了主人，不再受压迫了，翻身做了主人。
生：这句话说明了中国人民从此扬眉吐气了。
师：齐说这句话（生说）
师：老师让大家在课前收集了中国59周年来的伟大成就，大家来交流一下吧！学生拿出找来的资料进行交流。
师：（播放自创课中，59年来五星红旗在有纪念场合上飘扬的情景）
师：你能以五星红旗在————————飘扬，说几句话吗？
生：1960年，中国又首次从北极登上珠穆朗玛峰。五星红旗在珠穆朗玛峰上飘扬。
生：1971年，中国在联合国大会上以以往多数通过决策，恢复中国在联合国的一切权利。五星红旗在联合国大会前飘扬。
生：1984年。第12届奥运会上，射击选手许海峰获冠军，五星红旗在会场上飘扬。
生：.
……
再播放《红旗飘扬》音乐声。大屏幕再次出示《五星红旗在飘扬》课件。
结束本课教学。
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