课题23春联教学时间12月16日教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。3、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重难点通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程 第一课时教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重难点能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图一、 揭题读题 二、 初读课文，感知大意 三、 学春联 四、总结 背诵春联 新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。正音：百业兴（xīng） 揣（chuǎi）摩2、 指名逐节读课文。3、 读了课文，你对春联已有了那些了解？看来，春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！2、 这些春联该怎么读呢？老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。4、 创设情境 读好：看着这些春联，我突然有一个想法，想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联，我不知改选那一幅好，我想请你们帮我选一幅，你们愿意吗？希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好，说得我心动，那我就听你的。老师始终只是点拨引导，穿插各种形式的读，激发学生表达的愿望。（3） 小结引导，鼓励表扬 听了你们的推荐，我感到每一幅春联都让我爱不释手，干脆，我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了，把春联送给大家，你们说说，谁能获得呢？自荐或推荐。 齐读课题 1、 自由读课文，喜欢怎么读就怎么读。读准字音，读通句子。 向同学介绍你了解到的关于春联的知识 1、 快速浏览课文，并画出课文写了哪几幅春联？ 同学介绍经验和方法 3、 自由练读，指读，同桌互读。 （1） 以四人小组为单位，选择一幅春联进行准备。 （2） 推荐春联学生分别通过讲述春联的含义，表达的感情，感情朗读，春联的特点等多角度推荐 a：选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。b：你想把春联送给谁？（思想教育） 既是课外知识的积累，又激发了兴趣。 作业设计背诵5幅春联抄写生字词。 第二课时教学目标1、能够正确、流利地朗读课文。 2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重难点初步了解春联的特点教学准备多媒体资料教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图一复习回顾春联内容。二精读第一自然段 三、精读课文第四自然段 四、小结 3、教师小结三、精读课文第二、三自然段。 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？我们一起看课文 第二、三自然段。（板书：特点 ）2、指导体会对仗。 出示：绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年 （舒眉辞 开口贺） 适当点拨 辞：送走 书上是怎样把它分别对起来的？ 引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 板书：对仗 3、出示：选择正确的关联词语。 齐读第二自然段。 4、老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 板书：抑扬顿挫和谐悦耳 试着读出这种特点板书：声律美 2、出示：开耷有益，卷有两种解释（l）试卷（2）书本 。 请为它选择正确的解释。 3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？ 同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！ 背诵课文中的春联 1、自由读，思考：春联的内容包括哪些方面？2、在文中找出来，并联系具体的春联谈自己的想法 1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 指名交流。 读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出 在前面几副春联中挑最喜欢的一副，试着对对看 （ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。 （如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……） 齐读1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？ 你能说说“开卷有益”是什么意思吗？ 谈自己的理解 作业设计抄写课文中的五副春联。 板书设计 内容 各种各样 23 春联 值得一学 特点 对 仗教学反思
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