《三个儿子》教案

　　一、教学目标

　　1、复习生字新词。

　　2、懂得爱父母，孝敬父母。

　　3、培养质疑问难的能力，学会自己提出问题，自己解决问题，明白老爷爷说话的意思。

　　4、有感情地朗读课文。

　　二、教学重难点：理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

　　三、教学准备多媒体课件

　　四、教学过程

　　（一）、复习，质疑导入

　　1、听写：聪明、力气、唱歌、好听、没什么、特别。

　　2、你发现这些词语跟课文中的谁有关？（三个儿子）

　　这些词又分别写哪个儿子呢？（引导学生复习口述故事）

　　过渡：让我们一起去读读三个妈妈眼中的儿子。

　　3、课件出示：

　　一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

　　另一个妈妈什么也没说。

　　那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”

　　这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

　　（1）谁来合作读一读？指名3个孩子扮演读3个妈妈。

　　过渡：在三个妈妈的眼中，他们分别是各有特色的三个儿子。可在老爷爷的眼中，他们又是怎样的呢？

　　4、课件出示最后一段：齐读老爷爷的话，质疑。

　　老爷爷为什么说只看见一个儿子？（师相机板书）

　　（二）研读“水可重了”部分

　　过渡：要弄清楚原因哪，那得让我们一起走进课文，先去读读三个妈妈打水的那个片段。

　　1、默读7-8小节，用波浪线划出描写三个妈妈拎水的句子。指名读。

　　2、你拎过一桶水吗？一桶水到底有多重呢？请生上台体会拎水，然后说说自己的感受。

　　3、那让我们再去读读，体会妈妈拎水的感受吧。

　　4、你感受到了什么？预设一：水很重。

　　5、你从哪些地方体会到水很重呢？

　　可重啦  直晃荡  走走停停  胳膊都痛了  腰也酸了  感叹号

　　5、谁来演一演，妈妈拎着这桶很重的水。

　　6、谁能用你的朗读，读出这桶沉甸甸的水。指名读后齐读。

　　7、三个儿子看到自己的妈妈拎着这桶很重的水，他们会怎么想呢？

　　又会怎么做呢？

　　（三）研读三个儿子的不同表现

　　1、默读9-13小节，课件出示默读要求：

　　（1）请用横线划出三个儿子不同表现的句子？

　　（2）先读一读，再思考：三个儿子，你更喜欢谁？为什么？

　　2、交流反馈：

　　儿子一：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

　　儿子二：一个儿子唱着歌，歌声真好听。

　　儿子三：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　指名3个学生读后，再指名一生连起来读。

　　（1）指导学生用“一个……一个……另一个……”说话。

　　在公园里，一个————，一个————，另一个——————。

　　在大树下，一个————，一个————，另一个——————。

　　在动物园里，一个————，一个————，另一个——————。

　　在操场上，一个————，一个————，另一个——————。

　　……

　　请你写一写。

　　3、我们先来看看第一个儿子是怎么做的？请你来读一读。

　　a、你会翻跟头吗？给大家介绍介绍。像车轮在转，这个跟头怎么翻？

　　b、请生观看课件：理解一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

　　c、你能用一个词夸夸这个儿子吗？（真了不起！真能干!）

　　像这样翻跟头你会吗？这得需要什么啊？（力气很大）难怪三个妈妈都被他迷住了呢!

　　d、你能用你的朗读读出你的体会吗？

　　指名读后，男女生赛读。

　　e、你能找出这是哪个妈妈的儿子吗？

　　课件出示：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　师小结：这是个既聪明又有力气的儿子，三个妈妈都被他迷住了。

　　4、那么第二个儿子又是怎么做的呢？

　　(1)课件出示：一个儿子唱着歌，歌声真好听。

　　指名读。你的朗读声也很好听。

　　（2）你能找找这是哪个妈妈的儿子吗？

　　课件出示：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

　　指名读后小结：这个儿子的特长就是唱歌好听。

　　5、另一个儿子又是怎么做的呢？

　　(1)、课件出示：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　（2）这又是哪个妈妈的儿子呢？课件出示。读一读。

　　（3）在妈妈的眼中，他是个没什么好说的儿子，是一个没什么特别的儿子。难道他真的没什么特别吗？请你再读读这句话。

　　（4）你从哪些地方读出他是个特别的孩子？

　　（5）、引导学生找出描写这个儿子动作的词。（跑、接、提、走）

　　理解读。

　　6、回归整体，快速默读整篇课文，并思考：三个儿子中，你最喜欢哪个儿子？请说说你的理由。

　　过渡：难怪课文最后老爷爷会说：“三个儿子？不对吧，我执看见一个儿子。”

　　7、课件出示老爷爷说的话。

　　请生读。老爷爷说看见的一个儿子指的是哪个儿子？（孝顺的儿子、第三个儿子）

　　师小结：原来啊，在妈妈的眼中，多才多艺的，有自己特长的儿子就是好儿子，而在老爷爷的眼中，真正的儿子就是有颗孝顺的心的第三个儿子。（师相机板书）

　　（四）、 阅读链接

　　黄香扇枕温席

　　黄香，汉代湖北人，因孝敬长辈而名留千古。他九岁时，母亲去世，小小年纪便懂得孝敬父亲。夏季天气炎热，他就把父亲睡的枕席用扇子扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服。冬季天气寒冷，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再他请父亲睡到温暖的床上。“黄香扇枕温席”的故事就世代流传下来。

　　1、老师今天也给大家带来一个关于孝顺的故事。师讲述这个故事。

　　2、明理导行：学了这篇课文之后，说说你以后会怎么做？

　　4、师小结：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，“谁言寸草心，报得三春晖”，我们每天要为父母做一些事，哪怕是帮父母盛一碗饭，捶捶背等小事。

　　（五）教学写字

　　1、指导学生观看“胳膊、晃荡、”在田字格中的位置。

　　2、教些月字旁的字的写字要领，要写得瘦长。

　　3、师范写，生书空。

　　4、生练习写字，口头扩词。

　　5、同桌互评。

　　板书设计：

　　三个儿子

　　三个儿子          一个儿子

　　？      孝 敬    ！