教学目标：
1、在阅读提示的帮助下，自己读懂课文，了解故事所蕴含的道理。
2、通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对角腿前后的不同的态度，并结合自己的理解有感情的朗读课文。
3、提高独立阅读的能力。
教学重难点：体会课文所蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，课外你们喜欢阅读寓言故事吗？谁能向大家说一说你读过哪些寓言故事。
学生交流。
2、(你们真了不起，读过这么多的寓言故事，这节课，我们一起也来学一个寓言故事《狮子和鹿》，你们喜欢学吗？)
板书《狮子和鹿》
二、初读课文，整体感知
1、请大家自由朗读课文，把课文读通顺，读正确。想一想，通过第一次的朗读你知道了些什么？
2、检查字词的朗读
课件出示:撅起 撒开 挣脱 匀称 先让学生带着拼音读词语（同学们这些词语你都会读了吗？谁来读一读）
随机讲解两个多音字“称，撒”（你还知道它的另外一个读音吗？）
课件出示: 身段 精美别致 配得上 灰心丧气 撅起 撒开 挣脱 匀称
犹豫 珊瑚 没精打采 去掉拼音读词语。（这么多词语你能吧它一下子读出来吗？）
齐读词语。
3、第一遍读的效果真不错，这么多词语都会读了，那谁能来说说你从课文中知道了些什么？
预设：鹿角很美。
露腿很难看。
鹿角差点儿使他送命。
鹿腿让他狮口逃生。（真不错，能从课文中获得这么多的信息）
三、再读课文，感悟美与丑
1、课件出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
指名读句子。
仔细找一找，能否从这个句子中找到一组反义词。（美丽---难看）
2、（赶紧再去读读课文，找一找课文中的哪些句子写鹿角的美丽，哪些句子写鹿腿的难看。用线把它划出来）
3、交流。
①课件出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
a自由读一读这句话，从中你读懂了什么？
预设1小鹿的身段很匀称。随机理解 身段 匀称。
预设2 小鹿的角很美，像珊瑚。随机出示鹿角图和珊瑚图。
b（看到鹿角珊瑚和鹿角，课着这些图片你最想说什么？）
根据学生回答评价（老师也被打动了， 你可真会赞美， 你的词汇真丰富）
c（我们自己再来读读这个句子，你从哪些词语中体会鹿角的美。）
预设：精美别致 （这是一种与众不同的美，你体会得真好，带着你的感受读出鹿角的精美别致）
预设：匀称（你觉得小鹿的身材很好，带着你的感受来读读吧）
预设：多么多么（现在你就是小鹿，你的心情如何？）
预设1高兴，（那就请你高兴地来夸一夸吧。）（评：老师听出来了，你高兴极了，谁还愿意高兴的来读一读？
预设2激动，（评：为什么不早点发现呢，这样我每天都可以欣赏了。）
预设3骄傲，（原来我的角同珊瑚相媲美，大概没人能比得上我了。）
d用多么……多么…… 说话。
（小鹿很会夸自己，我们能不能学小鹿也用这样的句式来夸夸身边的人或事物）
生交流
（咱们班的同学上课发言是多么的积极，听讲是多么的认真，听到这样的夸奖，你高兴吗？激动吗？骄傲吗？让我们带着这样的心情一起来读一读这句话。）
②（正当小鹿沉浸在欣赏自己美丽的角时，突然他看到了自己难看的腿，找到这个句子了吗？）
a课件出示：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配的上这两只美丽的角呢！“
（读一读，从这个句子中你又能读懂什么？）
预设1。小鹿因为腿细，眉头都皱了起来。
预设2小鹿不满意自己的腿太细。
你从哪些词看出小鹿的不满意？(撅起、 皱眉 、 太细)
做一做动作。
什么时候，你会撅起嘴，皱起眉？
（猜测一下此时小鹿的心情）
预设1伤心（就请你带着伤心读一读这句话）（评：这样的我太不完美了。）
预设2难受（评，心情真是糟透了。）
（是的，小鹿太不满意自己的腿了，让我们一起带着伤心，难受的心情来读读这句话。
③对比读美丽与难看部分
（美丽的角让小鹿激动无比，难看的腿让它的心情从封顶跌落到了谷底，这是多么强烈的对比。）
同桌对读。
指名读。（评:老师感受到了小鹿内心的变化，腿你为什么不长得粗壮点。）
4、学习第六段，体会送命逃生。
老师口述第五段。
（快速读读课文第六段，找找小鹿怎样逃生的句子和差点儿送明的句子。）
交流
课件出示：小鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
a仔细读读，透过哪些词语看出小鹿的腿在逃生过程中发挥了巨大作用）
预设 撒开 （你从这个词体会到了么）（带着你的感受读读这句话）
有力 （从这一词看出什么）（你有力的来读读这句话吧？）
蹦来跳去 （这说明了鹿腿怎样呢）
远远地（这个词中感受到什么呢？）
预设 紧张 自己紧张的来读读这个句子。
（就在这万分危急的时候，发生了什么事？）
预设 鹿角被树枝挂住了。
思考：如果腿没有用力向前跑，会有什么后果。
（虽然情况很危急，但最终因为四条细腿的拼命奔跑，使得小鹿狮口逃生，想像一下此时他会对自己的脚和腿说些什么呢？
（小鹿终于看到了自己四条细腿的长处，它由衷的发出了感慨）
出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
指名读
（鹿角啊，我不该一味的赞美你啊！读）
（腿啊，我不该抱怨你的细啊！读）
四、体会寓意
通过这个寓言故事的学习，你明白了什么？
（评：你的感悟真深，你明白的真透彻， 说得真好
小结：事物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用
希望同学们课后多读寓言故事懂得更多的道理。
板书： 狮子和鹿
鹿角 美丽 险些丧命
鹿腿 难看 狮口逃生
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