《江南》说课

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文第一册第3课《江南》。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。

　　3.引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

　　教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。

　　教学准备：多媒体课件     小鸟头饰

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？（生自由答）（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。

　　提问：你觉得江南水乡哪儿最美？（学生回答）

　　是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——（板书课题）《江南》

　　（评：创设教学情境，激活学生体验。教学伊始，通过观看江南水乡的美景，一下子将学生带到江南水乡，让他们身临其境，激活了学生的审美情趣，他们不由得陶醉其中）

　　二、学习生字“江”、“南”

　　出示：“江”

　　1.谁来说说这几拼音节？（教师板书：jiang）

　　2.你用什么办法来记住这个字的？

　　3.我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。

　　4.学生书空。

　　5.请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”（教师板书：江）

　　6.学生描红“江”。

　　7.做生字开花的游戏。

　　8.谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。

　　出示：“南”

　　1.揭示自学要求：

　　（1）读准字音。

　　（2）看清字的形状。

　　（3）记住字的笔顺。

　　（4）一笔一画照着写。

　　2.交流自学情况

　　（评：教者在重点指导“江”字的读写基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”字，让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。）

　　三、感知

　　1.下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？根据学生的回答，教师在黑板上贴“荷花” “鱼儿” “荷叶”的图片。

　　2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。

　　3.让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）

　　四、读懂课文，入境悟情

　　（一） 学习第一句

　　1.每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。

　　2.谁愿意读？（指明读，学生评）

　　3.出示图片，进行探究。

　　（1）采莲的人看到了什么呢？

　　（2）你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。

　　（3）请你用一句话来夸夸莲叶。

　　（4）我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，就不由地称赞到——莲叶何田田！

　　（5）在图片上出示第一句：江南可采莲，莲叶何田田。

　　（6）谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？（学生读第一句）

　　（7）你们想听老师读吗？（老师有感情地读第一句）

　　（8）自由读。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！（小朋友自由读）（男、女生赛读）

　　（二）学习第二句

　　1.导入：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？（学生观看课件）

　　2.引导学生自由回答。

　　3.总结表述，进行填空。

　　我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说：小河里，鱼儿有的像在（   ），有的像在（    ），还有的像在（    ）……，它们玩得（     ）。（出示句式）

　　小组讨论，交流讨论结果。

　　（评：给孩子们插上想象的翅膀，让他们放飞思想，尽情遨游。教者注重挖掘学生的创造想象潜能，培养学生的创新意识）

　　4.这些鱼儿在水中自由自在地游戏着，是多么开心啊，那课文中又是怎样写的呢？请小朋友用——画出小鱼游戏的诗句。（学生打开课本画小鱼游戏的诗句）

　　5.谁来告诉大家你是怎样画的？

　　6.下面就请小朋友自由地读这些诗句，要把小鱼那种快乐自在的样子表现出来！

　　7.好，我们来举行朗读擂台赛，哪些小组愿意参加？（选三组参加，还有两组当评委）

　　选中的三组分别朗读第二句话

　　读好后另外两组围在一起讨论谁是今天的擂主。

　　学生交流讨论结果。

　　8.教师总结：是啊，这些小鱼确实很开心，它们一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面，是多么地自由自在呀！你们想做快乐的小鱼吗？如果你是鱼儿你想怎么样玩呢？（同桌讨论）

　　五、拓展延伸

　　采莲的小姑娘看到这美丽的荷花、自由自在的小鱼会说些什么呢？让我们一起去看一看吧！

　　学生观看课件

　　1.如果你是采莲人，此时此刻你会说些什么呢？（学生自由回答，教师板书：美）

　　2.多美的江南水乡啊，让我们带着赞美之情美美地读读这首诗吧！（配乐朗读）

　　六、布置作业

　　那课文学到这儿，想想我们还应该完成哪些练习呢？（引导学生说，教师总结）

　　1.把这首诗背下来。

　　2.画美丽的江南水乡。

　　3.找几首有关荷花的古诗读一读。

　　4.我想把这一课学的生字写几遍。

　　课后请小朋友选择自己喜欢的一项练习做吧！

　　（评：教者鼓励学生根据自己的学习能力和兴趣制定作业目标，根据自己的强项选择喜爱的作业方式。这种开放式作业为学生提供了充分自主展示自我的学习空间，让每一个学生都获得了成功，享受到了成功的喜悦）