《识字6》教案

　　教学目标

　　1.学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。

　　2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

　　3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。

　　教学准备

　　1.学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。

　　2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？

　　2 是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？ 3

　　今天，我们就来学习识字2

　　二、指导看图 1 图上有哪些景物？

　　2 根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。

　　三、借助拼音，自主识字

　　1 请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。

　　2 请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。

　　3 出示词语

　　（1）自由读

　　（2）这课中我们要特别注意几个字的读音

　　（3）指名读，齐读

　　（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音

　　（5）看图理解图意

　　（6）齐读生字词

　　四、教学字形，指导书写

　　1 出示生字卡片，依次认读

　　2 按笔顺书写生字

　　3 教师范写

　　4 学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。

　　第二课时

　　教学目的

　　1 、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情

　　2、 培养学生的口头表达能力教学过程

　　一、复习

　　1、 抽读生字卡片

　　2、 朗读课文

　　二、看图说话

　　1 看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。 2 四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。 3 指名说，师生评议

　　三、开展“我是小导游”活动准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”