《1比一比》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识本课生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，笔画：竖钩，偏旁：提土旁。

　　2.掌握“多—少”、“大—小”两组反义词，理解词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点：认记生字，能正确使用一些量词。

　　课前准备：把课后“我会说”中的图绘成一张张图片；准备一些数量不同、大小不一的实物。

　　教学时间：  两课时

　　第一课时

　　一、创设情景，学习词语、生字。

　　1.利用课文插图创设情景

　　提问：这是什么地方？里面有哪些动物？哪些植物？

　　2.词卡与实物相对应。

　　（1）  出示词卡，请学生试读词卡，并把词卡贴在相应的动物或植物旁边。

　　（2）借助图片读 —借助拼音读—（3）离开拼音读   —    同桌对读，注意读准字音：苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻韵。）让学生说说学会了哪个生字。

　　3.请个别学生认读，全班齐读。

　　4.开火车读。

　　二、揭题

　　利用动物、水果进行比赛来揭题。

　　三、借助媒体，学习课文。

　　1、 出示图一

　　（1） 看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说

　　（2） 师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子

　　（3） 读句子

　　2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）

　　在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。

　　（1）理解“一群”“一堆”   （2）知道“多”与“少”是一对反义词                      

　　（3）区别“颗”与“棵”

　　3.比一比，认识量词。

　　（1）图上的杏子和桃子各有多少？（一堆杏子，一个桃。）

　　学习“堆”字，从图理解字义，认识“土”，并说说你还知道哪些带有“土”的字。

　　（2）杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？（一个杏子，一箱杏子，一筐杏子……）

　　（3）图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？

　　（4）小组讨论。

　　（5）看图比较鸭子和鸟的数量，理解“群”的字义，及适用情况。

　　出示：              一群                  一只

　　多                    少

　　（6）根据提供的图片上的内容说词，如：一群鸭子，一只鸭子，一只小鸟，一个苹果，一筐苹果等。

　　4.再读课文。

　　四、巩固记忆生字

　　1.学生选择生字，用适合自己的方法记忆。

　　2.学生小组交流

　　3.全班评议，教师引导在识字时可利用熟字加一加，减一减的办法识记，同时建立形义联系，如“杏、桃、苹果”是植物，所以有木字旁或草字头。

　　4.课间游戏：动手把字的部件拼成课本的生字，并读一读，进行组词，说句的练习。

　　五、指导书写　牛　羊

　　1.出示“牛、羊”，学生观察，说说你发现了什么？

　　2.引导学生注意字的笔画顺序。

　　3.教师范写，指导：“牛”的竖要出头，竖要压在竖中线上，“羊”的竖不能出头，竖也是压在竖中线上。

　　4.学生描红，临写。

　　5.教师巡视，及时纠姿。

　　6.展示作业，师生评议。

　　第二课时

　　一、（一） 复习生字、词语

　　1、 利用摘“苹果”复习生字、偏旁。

　　2、 给词语归类（动物、水果）

　　二、我会说（正确使用量词）

　　1、 大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。

　　2、 大屏幕出示更多的物品让学生说。

　　3.根据学生的回答，引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

　　（1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用“颗”数？

　　你发现了吗？用“颗”数的这些东西有什么相同的地方？

　　教师相机出示一些圆状或粒状的东西可以用上“颗”。

　　（2）数鸭子用“群”，在哪些时候也可以用上“群”？

　　用“群”数，告诉我们什么。（数量多，聚在一起）

　　（3）数杏子时用“堆”，在哪些时候也可以一堆一堆数？

　　用“堆”数，你发现了什么。（数量多，紧紧地叠在一起）

　　4.说一说：一堆（  ），一颗（  ），一群（  ）

　　5.教师出示一些物品，学生练习正确使用量词。

　　一朵花      一本书       一支笔       一幅图       一扇门

　　一双鞋      一棵树       一座桥     

　　一件衣服    一把扇子     一辆汽车     一块西瓜

　　一台电视    一座房子     一架飞机     一份报纸

　　6、.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

　　7.创编儿歌。

　　出示课件，课件上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编写，（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃。）

　　出示图：一个西瓜，一颗葡萄。（一个大，一个小，一个西瓜，一颗葡萄）

　　出示图：一群山羊和一只猴子（一边多，一边少，一群山羊，一只猴子）

　　最后让学生把创编的句子连起来说说。

　　8.做游戏，找朋友。将量词卡片的物品名称卡发给学生，让学生找到相应的卡片，并读出。

　　三、指导书写“小”、“少”。

　　1.出示“小”学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画竖钩。

　　2.教师范写：“小”，学生仿写。

　　3.出示“少”，学生观察与“小”的区别，注意第一笔是竖，而不是竖钩。

　　4.教师范写。

　　5.学生描红，临写。

　　6.展示学生作品，全班评议。

　　课后练习：

　　1.写生字，组词，书笔顺。

　　2.填一填。例：一（   ）伞       一（   ）水    一（     ）山      一（    ）河

　　板书：

　　识字（二）1、比一比

　　黄牛       花猫         鸭子       小鸟

　　杏子       桃子        苹果        红枣

　　教学小结：本课中的比一比，如：一个大，一个小，一边多，一边少是一种简单的比较。一种充满童趣的比较。因此，我把重点放在量词的使用上。教学中，说到一个苹果、一颗枣、一群鸭子、一只猫等，我让学生再说一说还可以一个什么、一颗什么、一群什么、一只什么等等。课后，我又指着身边的事物让学生用量词说说。这样既让学生能正确使用量词，又增加了词汇量。