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《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计

2020-03-07 来源:好走旅游网

  仍然是最近的思路,抓关键词语理解课文内容。

  解题。

  读题,课题落实到哪个词语上?(信念)

  什么是信念?字典上的解释:自己确信的看法。课文中的应该是指一定要编写明史的决心。

  厄运?厄,灾难,困苦。困苦的遭遇。

  快速浏览课文,课文的哪句话能解释课文的写作目的?

  最后一自然段。指读,齐读,品悟。

  板书:希望之光

  驱散

  绝望之云

  为什么希望之光能够驱散绝望之云?因为她有

  释:名垂青史。

  名声流传下来。

  仅仅是这样吗?秦桧呢?

  不是,是遗臭万年。

  那名垂青史是什么意思?(好名声)

  谈迁为什么能够名垂青史?

  成功了,成功源自什么?板书:成功,谈迁,明史《国榷》。

  再次点题,因为他有。

  自读课文,什么是绝望之云?谈迁遇到了什么事情让他绝望?

  相机学习:

  ……心血……化为乌有……致命打击……

  心血是什么?《国榷》。

  学习课文第一自然段的几句话。数字,板书,指导朗读。讲解写法。

  丢了很伤心,我们理解,但为什么说是致命打击呢?

  体弱多病老人。(联系第一次编写的时间想)指导说话。

  所以他(茶饭不思……)

  但是他没有被打倒,因为他有。

  自学第3自然段,体会。

  特地四处广泛亲自终日 孤灯

  指导朗读。

  对比新旧国榷。

  感悟,说话训练。

  齐读最后一自然段。

  总结写法,下课。

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