教学目标：学生能够学会本课8个生字；解释带点的词语；了解每首诗的意思；朗读、背诵课文；默写《示儿》《春望》想象诗所描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
学生能够用动口、动脑、动手的学习方法学习古诗。动脑，指认真思考，边读边想；动口，指读一读，说一说，不懂的问一问；动手，指圈画词句，写眉批旁注等。要提示学生经常在阅读中运用这一方法，从而逐步养成良好的读书习惯。诵读古诗，培养语感。体会诗中诗人的思想感情。
教学重点：
掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。掌握新字词，积累词语，灵活运用基础知识解决问题。知道读书方法，养成良好读书习惯。
教学难点：
个别生独立识字方法和能力的培养。语言情感的体会和表达。
教学用具：课件
教学过程：
一、自学自己喜欢的一首诗。（可采用小组学习。）
1、学生借助字典、词典、注释自学，大体了解诗句。
2、小组汇报。
3、汇报成果：
1）说说古诗大概意思。
2）结合已学过的诗理解本课诗的内容
《示儿》“王师北定中原日”和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“南望王师又一年”对比理解，体会诗人情感。
3）知道理解古诗中的字、词含义。
4、指导感情朗读，培养学生语感。
5、背诵自己喜欢的诗句，积累语言。（配乐）
二、根据诗意或书上提供的图片，充分发挥自己的想象，描绘诗中的景象。
1、生准备。
2、小组汇报。
3、汇报成果，积累语言。
4、带着自己的想像，诵读诗句，培养语感。（配乐）
5、体会作者思想感情。
三、布置作业：（选其一）
1、搜集四位诗人写的其他古诗。
2、搜集有关边塞的古诗。
课后反思：学生在阅读中能够用动口、动脑、动手（圈画词句，写眉批旁注等）的学习方法学习古诗，从而逐步养成良好的读书习惯。诵读古诗的过程培养了语感，体会了诗人的思想感情。
第二课时
教学目标：
学生能够背诵并默写课文。根据学生实际，扩展学习内容。
教学过程：
一、导入谈话：
二、背诵古诗。（本课）
三、默写其中的任意一首古诗：
四、拓宽学习内容：
1、将自己收集的古诗在小组中交流。
2、汇报交流诗的含义，理解作者感情。
3、评价：
4、熟读古诗，（积累语言）背诵收集的故事。
五、布置作业：背诵并默写古诗。
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