两位数减两位数

　　第一课时

　　教学内容：教材第16～17页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

　　能力点：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

　　2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。

　　德育点：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

　　2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。

　　教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。

　　教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：图片、圆片

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　谁知道XX年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？

　　二、自主探究：

　　1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？

　　学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？…

　　北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….

　　学生列式，可以用笔算加法解决。

　　学生计算。问：笔算加法要注意什么？

　　2、师：56－22该怎样解决呢？

　　a、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。

　　b、可以像加法一样笔算。

　　该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。

　　3、你认为笔算减法应该注意什么？

　　三、拓展运用：

　　1、解决刚才没有解决完的问题。

　　2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。

　　3、48－18＝      35－31＝

　　强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？

　　4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？

　　5、猜一猜。

　　9  4        6  5           8           9  0

　　－   4    － 2  5      －1         －7  0 

　　0            7         2             0

　　开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：

　　25元              30元              18元

　　根据上述信息，你能解决什么问题？

　　课后小结：

　　第二课时

　　教学内容：教材第18～19页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。

　　2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。

　　能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

　　2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

　　德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

　　教学重点：掌握竖式计算的方法。

　　教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、计算：43－23＝   89－62＝   59－5＝  92－71＝

　　2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？

　　学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。

　　二、自主探究：

　　1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

　　学情预测：

　　（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。

　　（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。

　　（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。

　　（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。

　　你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？

　　2、你能试着列竖式吗？

　　你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

　　教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。

　　3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？

　　4、你认为笔算两位数减法要注意什么？

　　相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。

　　问：从十位减起方便吗？

　　5、试练：67－39＝    35－8＝    81－56＝  50－24＝

　　问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？

　　三、拓展运用：

　　1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。

　　2、做练习三第7题。

　　3、数学门诊：

　　4  7       8  0       6  4      9  0      

　　－2  8     －5  1    －2  3    －1  7    

　　2  9        3  9       3  1      8  7

　　4、蚂蚁传递信息。

　　38－18      （ ）－8     （ ）+35      （ ）－25

　　（ ）+40     （ ）－26＝（ ）

　　实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？

　　课后小结：

　　第三课时

　　教学内容：教材第21～22页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

　　2、会用所学知识解决生活中的实际问题。

　　能力点：培养学生的计算能力和实践的能力。

　　德育点：培养学生认真计算的好习惯。

　　教学重点：使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

　　教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？

　　母鸡85      19      43

　　小鸡16+27   62－19   44+41   98－13   90－5  

　　64－45   36+49   91－72   30－11   90－47   19+24

　　二、自主探究：

　　1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。

　　45 －9   （  ） －9  （  ）  －9   （  ）

　　2、在圆圈里填上“<”、“>”和“＝”。

　　30+63     93     7+32   37    58    90－40

　　75－36     39    57－30    27     17+28   44

　　100－40    36+10      63+8    72－19

　　3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？

　　4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？

　　5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？

　　三、拓展运用，开放练习：

　　小明小华小方小兰

　　跳的个数34414539

　　看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算。

　　课后小结：

　　第四课时

　　教学内容：教材第23页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

　　2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

　　能力点：培养学生运用知识解决问题的能力。

　　德育点：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

　　教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

　　教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：主体图。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

　　评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？

　　二、自主探究：

　　1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。

　　2、你能说出别的班得多少面红旗吗？

　　小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。

　　（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

　　（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。

　　（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

　　（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。

　　（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…

　　学生交流，说一说为什么。

　　3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

　　三、拓展运用：

　　1、做“做一做”。

　　你从图中得到了什么信息？

　　优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？

　　学生自己解决。

　　你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？……

　　请同学们列式计算。

　　2、课本24页第2题，独立完成。

　　3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？

　　4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？

　　开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？

　　课后小结：

　　第五课时

　　教学内容：教材第24～25页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。

　　2、能利用所学知识解决问题。

　　能力点：培养学生解决问题的能力。

　　德育点：养成认真审题的好习惯。

　　教学重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。

　　教学难点：培养学生解决问题的能力。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：实物图、卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。

　　二、基本练习：

　　1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？

　　2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？

　　3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？

　　4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。

　　？

　　5、                        ，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？

　　三、拓展运用：

　　1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？

　　2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。

　　你能提出什么问题？再列式计算。

　　3、完成教材25页第5、6、7题。

　　第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。

　　第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。

　　开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？

　　课后小结：