诗三首

　　古诗三首

　　教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。

　　教学目标：

　　1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

　　2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。

　　3、认识课后三个生字。

　　教学重、难点：

　　体会作者借写景所表达的思想感情。

　　教学时间：本课教学1课时。

　　教学流程;

　　本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。

　　一、学习《使至塞上》

　　1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。

　　2、同桌互读，注意纠正读音。

　　3、师介绍作者及背景。

　　这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什尔北）。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。

　　4、生再读古诗。

　　5、学生借助注释理解诗意。

　　同桌互说诗意，在小组内互说诗意。

　　6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。

　　二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意， 最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。

　　三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。

　　四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。

　　五、指导背诵三首古诗。

　　六、认识“至、旷、瑟”三个字。

　　可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。

　　七、迁移练习：

　　在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。

　　八、拓展练习：

　　找一些描写日月的古诗来读一读。

　　《皎皎空中孤月轮》教案

　　教学目标：

　　1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 认识课后的8个生字。

　　教学重点、难点

　　体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。

　　教学准备

　　海上升明月的课件及图片；生字卡片。

　　教学时间  

　　1课时

　　教学过程：

　　一、指导阅读

　　（一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。

　　（二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验学生的理解程度：

　　1、课文描写了怎样的一种景象？

　　2、 是按怎样的顺序描写的？

　　（三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。

　　（四）运用不同形式的读激发学生的感情，使学生和作品产生共鸣。

　　读的过程中，教师提示学生用对比的方式体会课文中联想的句子。

　　二、积累内化 

　　1、抄写描写景色的词语

　　2、抄写自己喜欢的语句。

　　3、出示生字卡片、认识课后的生字，读准注音。强调“簇、剔、皎”的读音。

　　4、练习 

　　三、迁移练习：

　　观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。

　　四、实践活动：

　　搜集有关描写月亮的诗文阅读。