三维目标
1、知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况;
(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法
通过学习研究,让学生了解水资源状况,学会用辩证的方法来看问题,形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观
(1)、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
(2)、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。
教学重点
让学生了解世界和我国的水资源状况,培养学生的社会责任感。
教学难点
1、材料的整理与分析及探究活动的开展;
2、充分调动学生的积极性。
教学过程
一、导入新课
1、我们每天都要用水,要喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
2、假如没有水,你想世界将是什么样?
二、探究新知
[自主学习]水对我们来说如此重要,我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢?下面我们就来了解一下。请同学们阅读教材P68-P70页,并完成测试内容。
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识,请根据你所掌握的知识,进行交流并回答下列问题。
1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学
资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?
2、你如何看待人类拥有的水资源很多,但人类不久将出现水危机?
3、阅读课本第70页图4-
4、图4-5及水资源紧缺指标
说一说你获得哪些信息?
[归纳板书]
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。
2、淡水资源极度缺乏,淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016m3。
3、我国属于严重缺水国家
[问题与思考]我们知道,水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,必须爱护水资源。我们如何保护水资源?[自主学习]请同学们阅读教材P70-P71页,并完成测试内容:
[交流讨论]通过刚才的阅读,同学们对爱护水资源有了初步的认识,请根据你所掌握的知识,对下列问题进行讨论交流并回答。
1、如右图是我国的“节水标志”,谈谈你对这一标志的理解及由此获得的启示。
2、关于节约用水,你有哪些妙招?
3、水体污染的主要原因是什么?
4、说一说:在防治水体污染方面,你有哪些合理化建议?[归纳板书]
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防治水体污染
水体污染的来源:工业污染、农业污染、生活污染
[问题与思考]防止水体污染只靠宣传,力度够吗?还应该采取什么手段呢?
[讲解]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚,我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》,1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》,中国将走上依法治水的轨道。谁一旦违法,将受到法律的制裁。
三、课堂练习
四、课堂小结
五、作业布置
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