周围的空气

　　教学目标：

　　1通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察，分析，了解空气的组成，培养分析问题和归纳总结的能力。

　　2通过对空气氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。

　　3通过测定空气中氧气含量的实验，进一步认识科学探究的过程，培养学生严肃认真，实事求是的科学精神和学习态度。

　　学情分析重难点：

　　1空气中氧气含量的测定实验

　　2空气的组成

　　3空气组成物质的性质和用途

　　4培养学生对实验的观察能力和分析思维能力

　　5不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学

　　教学过程：

　　导入新课

　　随着工业的发展，大气污染越来越严重，已经到了危机人们正常生活的地步。许多城市每天都要进行空气质量报告，以便及时控制污染程度。作为祖国未来建设者的我们也应了解这一情况，为了未来美好的生活应努力学习，将来用科学的力量来改变现状。要实现这一目标，我们还要从我们周围的空气来开始学习。

　　推进新课：

　　【过渡】

　　因为空气是一种无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。

　　一空气是由什么组成的

　　空气的成分按体积计算大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%

　　【过渡】

　　空气是由多种成分组成的，我们把他叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只由一种物质组成，我们把他们叫做纯净物。

　　二纯净物和混合物

　　纯净物：由一种物质组成（可用专门的化学符号表示）

　　混合物：由两种或多种物质混合而成（没有专门的化学符号表示）

　　【分析】

　　空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥，化工产品，炼钢，石油加工，运输，电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。

　　三空气是一种宝贵的资源

　　1氧气的用途

　　（1）供给呼吸

　　（2）支持燃烧

　　2氮气的用途

　　（1）重要的化工原料

　　（2）保护气

　　（3）提供低温环境

　　3稀有气体

　　（1）保护气

　　（2）电光源

　　（3）激光技术

　　（4）冷却剂

　　（5）麻醉剂

　　四保护空气

　　【分析】

　　少量有害物质进入空气中。依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的`种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。

　　【图片展示】

　　大气污染

　　【讨论】

　　1在你身边发生过哪些污染空气的现象？

　　2大气污染会造成哪些危害？

　　3为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？

　　【结论】

　　1汽车尾气，工厂废气，沙尘暴，酸雨，使用含氟冰箱造成臭氧空洞，温室效应等都属于大气污染。

　　2使人发生呼吸道疾病，农作物不能正常生长，水中生物濒临死亡，温室效应使沿海城市下陷，酸雨使建筑物被腐蚀，臭氧空洞使人受到紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等等。

　　3积极植树，造林，种草，爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保护空气应采取的措施。

　　【思考】

　　加入你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？