自制小相框

　　二一教育

　　《自制小相框》教学设计

　　教学目标：

　　1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。

　　2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。

　　教学难点：小画框的新颖、美观和实用。

　　教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

　　教学过程：

　　一、激趣导人，板书课题。

　　1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？

　　2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？

　　3、板书课题——《自制小相框》

　　二、讲授新课。

　　1、你知道相框由哪几部分组成？

　　出示实物相框，这就是卖的相框。（这是相框，这是背板，这是支架。）

　　2、我们先来研究相框。

　　（1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）、那么你知道相框有哪些形状吗？

　　课件欣赏各种形状的相框。

　　（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？

　　3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。

　　欣赏各种各样的支架。

　　出示实物支架,这是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢?

　　6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。

　　7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？

　　（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。）

　　8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！

　　9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？

　　（2）你们小组打算用什么方法制作？

　　小组进行汇报。

　　10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！

　　11、课件出示：温馨小提示：

　　（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）、造型美观，色彩搭配协调。

　　（3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、动手实践：

　　教师巡视指导，发现问题及时纠正。

　　四、展示评价：

　　把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？

　　这些奖项的取得离不开大家的互相合作，我们班在老师的带领下不也取得了很多荣誉吗？

　　同学们，我们每个人都有一手灵巧的手，生活中还有很多废旧物，只要我们肯动脑，它们就可以变废为宝，让我们争当环保小卫士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、课后延伸：

　　回家为家人制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。

　　六、板书设计：

　　自制小相框

　　三分画材料

　　七分裱形状相框背板支架

　　色彩

　　方法：折画剪挖粘

　　学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，在这节课《自制小相框》中，学生们真的是创新了一把。

　　本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

　　由于事先欣赏了图片，学生掌握了大量的信息，学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试更新颖的更好的办法。当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。通过教师的示范与指导，学生的制作就变得更轻松自如了。

　　自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前的各种相框的图片欣赏，学生做出了好多新颖的、精美的、有创意的相框来，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他们从哪里搜罗来那么多的小装饰品。有：小贝壳、花生壳、丝带、纽扣、彩色玻璃石、彩色绒球、小圆球珠，还有小兔子、小猫咪、蝴蝶结、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等这些小装饰品。另外同学们折的幸运星也派上了用场。甚至，有些同学还捡来树叶装饰相框。同学们制作的小相框在这些小装饰品的精心包装下，变得五彩缤纷，花样翻新。

　　我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为我鼓励其他学生用欣赏、宽容的.态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

　　总之通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。这节课美中不足的是有的同学做得太慢了，没有完成作品。再有就是每次做手工孩子们都太兴奋，也全然不顾卫生了，看来以后教育他们养成良好的爱护教室卫生的习惯势在必行。