教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：为老树续编故事。
教具准备：生字卡片、课件、录音机。
教学过程：
一.导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二.初读课文，理解课文内容。
1.听课文录音。要求学生听清字音。
2.出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3.学生自读课文。
4.小组合作读课文，看谁读得准。
5.推荐读的最好得到前面读。
6.齐读课文。
三.认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1.请几位同学读生字。
2.找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
3.出示生字，小组合作学习。
4.讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5.出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四.再读课文，理解课文的内容。
1.齐读课文。
2.提问小朋友对老树说些什么？
3.讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
4.鼓励学生创新：为老树编故事。
五.背诵课文。
1.自己试背课文。
2.“开火车”背诵课文，一人背一节。
课堂总结：这节课同学学得很棒！
板书设计：老树的故事
这百吗身安谈礼服
音乐告诉吧所童
教学回顾：
第二课时老树的故事
教学目标：写字
教学准备：小黑板。
教学过程：
一.导入新课
1.指名背诵《老树的故事》。
2.出示有生字组成的词语，指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话
3.这节课我们的任务是学习写字。
二.学习写字。
1.出示生字：老故百岁安家来
2.齐读生字。
3.观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4.示范写“老、岁”。
5.学生在田字格里练习写。
6.交流看谁写得好。
三.课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。
四.教学回顾：
五.板书设计：
老树的故事
老故百岁安家来
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