教材分析： 这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。
教学目标：
1、学习并掌握本课生字新词。
2、自主阅读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，感受大禹公而忘私的奉献精神。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重难点： 通过自学、交流，让学生了解大禹治水的艰辛，体会他公而忘私的奉献精神。
教学过程：（第2课时）
一、复习导入：
1、指名读生字词。
2、板书课题。
二、学习第一、二自然段，了解大禹治水的两方面的原因。
（一）自然原因。
1、过渡：大禹治的是什么水？那是怎样的洪水呢？
2、从文中的哪些词语感受到了洪水的可怕？人们心情如何？（指导朗读）
3、我们一起看看这可怕的洪水（看视频）。
4、齐读第一自然段。
（二）其它原因。
1、大禹治水，除了来自自然灾害方面的原因，还来自哪方面？
2、指名说。
三、学生自主学习第三、四自然段，体会大禹的精神。
出示自学提示，引导学生自主学习。
1、大禹怎样治理洪水的？
（1）指名回答禹带领人们做了哪些事？
（2）鲧采用了什么方法？是鲧办法好，还是禹办法好呢？
（3）师出示课件，让学生充分感受禹办法好。
2、大禹在治水过程中付出了怎样的艰辛？
（1）你觉得禹当时治理洪水容易吗？
(引导学生找句子，抓重点词语理解。)
（2）指导朗读 。
3、学习“三过家门而不入”的故事。
（1）比较句子。
（2）指导朗读。
（3）师讲述禹“三过家门而不入”的故事！
（4）禹为什么“三过家门而不入”？
四、学习第五自然段，了解治水的结果。
1、治水结果如何？
2、屏幕出现洪水退后的美丽景色。
3、齐读最后一自然段。
五、拓展延伸，情感升华。
1、出示禹画像，师：面对他，你想说什么?
2、让学生了解新时代的英雄们！
六、布置作业
板书设计：
大禹治水
改堵为疏
历尽千辛万苦 舍小家、顾大家
三过家门而不入
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