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六年级上册语文《只有一个地球》教案

2022-11-01 来源:好走旅游网

  教学目标

  1.理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

  2.有感情的朗读课文。

  3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

  4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

  教学重难点:

  引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。

  教具准备:

  教学挂图

  课前准备:

  搜集地球相关资料,如:地球遭破坏的一些数据,资料

  教学过程:

  (一)复习巩固

  1.同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。

  (二)、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

  (1)让学生自由读文,你明白了什么?

  (2)引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。

  讨论:我们不能移居到别的星球上去吗?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。(理解重点词语“至少”,体会文章用词的严谨。再理解重点段落)

  2.请生联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么。在交流讨论的过程中,相互启迪,碰撞出创新的火花。

  3.我们这个地球可爱又易碎,为了保护这一个地球,我们都行动起来,写写保护地球的标语吧。(生可以独立完成,可以自由组合。)

  如:精心保护地球,造福子孙后代。

  还大地绿色,让天空蔚蓝。

  人人齐动手,保护大地球。

  为了生存,保护地球。

  除了脚步印,什么也别留下。

  孩子们写的宣传口号真好!很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。

  (三)阅读课文最后两个自然段

  1.读后讨论:遨游太空的宇航员为什么会发出:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?

  地球的“可爱”表现在哪里?容易“破碎”又表现在哪里?为什么要强调“同时”?

  2.内容概括:这篇介绍了关于13只有一个地球教学设计B案,只有一个地球,希望对你有帮助!

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