化学与能源

　　教学目标：

　　1、            了解能源是世界上不可缺少的资源。

　　2、            了解常见的能源。

　　3、            初步认识化学能转化电能的原理。

　　4、            初步了解氢能开发的意义。

　　教学重点：

　　化学能转化为电能的原理

　　教学难点：

　　以化学与能源知识为载体，培养学生社会的关注

　　教学过程：

　　你知道世界上有哪些能源吗？对这些能源你了解多少？假如世界上一旦缺少能源，世界将会变成什么样？

　　引入新课：化学与能源

　　学生相互讨论，教师作简要归纳：

　　（1）                化石燃料：是指石油、天然气、煤，是人类生活中的主要能源，但没有看全球对能量的不断使用，必将日趋枯竭，而且这些燃料在使用中，对环境产生大量的污染，如煤燃烧产生的so2，能形成危害极大的酸雨。

　　（2）                地热能：

　　地球内部放射性元素不断进行热核反应，具有非常高的温度，达6000℃，高温的热量通过厚厚的地层，时时刻刻向太空释放，这种“大地热”，称为热能，地热能约为全球煤热能的1.7亿倍。

　　太阳能：太阳表面温度高达6000℃，内部不断进行核聚变反应，并且以辐射形式向宇宙发出巨大的能量，据估计，每三天太阳向地球辐射的能量，就相当于地球所有矿物燃料燃烧放出的能量。

　　风能：当太阳辐射能穿越地球大气层时，大气层约吸收2×1016瓦能量，其中一小部分转化为大气的动能。因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，产生大气压力差导致空气流动形成“风”，风能非常巨大，理论上仅1%的风能就满足人类能源需要。

　　核能：是原子核内部发生核变或聚变产生大量热。

　　学生交流讨论：

　　（1）             废电池乱扔乱放，会导致哪些污染？

　　（2）             你认为废弃电池应如何处理？

　　教师简要总结：

　　（1）             废电池乱扔乱放，会导致同时废弃物和电池中所含汞、铅等重金属离子对人体健康和生态环境危害较大。

　　例：一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒钮扣电池能使600吨水受污染，相当于一生的水饮用量。

　　（2）             废弃电池应回收重利用，但目前我国没有一家企业从事废旧电池处理，因为废旧电池处理回报率低，效益周期长。

　　二、氢能：

　　人们认为氢能是一种极其理想的新能源，氢蕴藏在浩瀚的海洋之中，其产生的热量是地球上矿物燃料的9000位。1、请你回忆并总结有哪些制备水的方法，并填入空格中。

　　2、你知道氢能源有哪些优点吗？

　　电能：通常利用石油、煤炭、天然气等燃料燃烧产生的热能加热高温，高压和蒸气，然后再由水蒸气推动发电机发电的方式总称。

　　生物质能：

　　生物质能是太阳能以化学能形式贮存生物中的一种能量形式。它直接或间接来自于植物的光合作用。如柴薪作为能源，仍是许多发展中国家的重要能源，除了以上几种能源外，人们正在开展氢能，并提高化学能转化为热能，电能的效率。

　　一、化学能转化为电能：

　　学生阅读p226-p227

　　教师强调：化学电源是将化学能直接转化成电能的装置。它的优点：既减少大气污染，又能提高能量的转化效率。

　　学生思考：

　　（1）    图9-3，生活中不同类型的电池的相同之处。

　　（2）    观察老师演示图9-5，思考电流计发生偏转的原因是什么？实验中发生了什么形式的能量转化？

　　教师小结：

　　（1）    燃烧热值高：每千克氢燃烧后放出142.35千焦的热量，约为汽油的3倍，焦炭的4.5倍.

　　（2）    清洁无污染:燃烧产生是水,对环境无任何污染。

　　（3）    资源丰富：氢气可以由水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源。

　　你知道氢气作为能源目前为什么不能广泛使用的原因吗？

　　（学生交流讨论）

　　教师小结：

　　（1）    制取成本高，需要大量的电能

　　（2）    安全贮运问题。

　　小结（略）

　　课堂练习1、2