幼儿园大班个人教学计划范例

　　一、现状分析：

　　在我们的数学教学中，操作材料是不可或缺的，但是最平常的一些操作材料幼儿已经看得多做得多了，远远无法满足他们的探索欲望，所以加强材料的使用、在材料中不断创新变得尤其重要，有趣新颖的材料能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿学习的积极性，激发幼儿地学习兴趣，深受幼儿的喜欢，而且活动中使用过的'材料还能够投放到区域中继续学习，幼儿可以继续去探索发现。

　　二、研究目标：

　　1、 用多样化的材料来激发幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、 运用多样的操作形式，调动幼儿的多种感官，引导幼儿自主探索与发现，培养幼儿的创造力。

　　3、 通过引导与操作，培养幼儿自主性学习，对数学活动充满兴趣，有积极的求知欲。

　　三、具体措施：

　　1、 运用趣味性的操作材料，激发幼儿的学习兴趣。

　　根据幼儿心理发展的特点和规律(色彩鲜艳、可以变化的事物较易引起幼儿的兴趣)，我们在完成某一教育目标时设计、提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。如幼儿玩“摇摇盒”做加法的过程就充满趣味性，因为摇出的数字各不相同，所以幼儿能饶有兴趣地做自己摇出的题。又如，为了增强加减法练习的趣味性，我们根据幼儿喜爱拼板游戏的特点，设计了难度不同的智力拼板，使不同水平的幼儿在玩耍中得到了发展，体验了学习的快乐。

　　2、 运用多样化的符合幼儿发展情况的操作材料，发展幼儿的创造力和发散性思维。

　　投放材料的合适与否往往直接关系到幼儿获得什么样的学习经验,获得哪些方面的发展。因此，只有把教育意图和要求融入材料之中，才能使之更好地为教育目标服务，发挥最大的功效。

　　3、 运用层操作材料，培养幼儿自主性学习，对数学活动充满兴趣。

　　相对知识的学习与掌握，我们更应注意幼儿思维发展的主动性、自主性的培养。数学活动中要多为幼儿提供投放不同花样、不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择、自由结伴和独立思考、独立操作。如;我们在“摇摇盒”这一游戏中，投放了可以表示方向的骰子、瓶盖、双面纽扣等。让幼儿在对各种材料操作后能按自己的意愿编题、算题，充分满足了自己的需要，发挥了其主动性，思维非常活跃。

　　四、预设成果：

　　1、通过一段时间的运用实施，使幼儿对数学活动有进一步的喜爱之情，对数学充满了兴趣。

　　2、能够运用材料进行探索与发现，具有较丰富的想象力和理创造力。

　　3、能够在数学活动中主动学习，遇到困难不退缩。