徐老师讲的“倍的认识”,让我在数学教学中对“倍的认识”这一节课有了新的认识,徐老师在教学过程中注意到了与学生的交流、沟通和配合;课堂真实有效,互动生成,也就是他课堂教学的境界;整节课,徐斌老师都是在学生的不知不觉中开始了知识的渗透,在潜移默化中强化了学生对知识的理解,今天的课堂正如春雨一般,“随风潜入夜,润物细无声”,徐老师仿佛是一位充满智慧的诗人,学生的思维在他的点拨引领之下像是的一团团小火花,不停的跳跃,不停地闪烁。精简恰当的评价,巧妙自然的过渡,灵活机智的调整,充满智慧的点拨,整节课上完一气呵成,流畅自然,学生对这样的课堂留恋不舍,听课的老师对这样的教学意犹未尽。一节课,规模可能不是很大,但是通过这样的一节课,徐老师已经向我们老师很好的传递了“无痕教育”理念的博大与精深。正如徐斌老师所说“我一直在寻找一种与自己本性相契合的教学方式“无痕教育”为我们各位老师的发展与思考提供了一个很好的方向。
接下来的时间我们进行了小组合作,在小组合作交流中我们准备了一节“分数的意义”,期间,徐斌老师给我们小组提了可行性的建议,让我们在接下来的活动中有了方向。
评课环节徐老师从四个方面进行点评,一、关注概念的产生和来源,二、关注概念的意义和本质,三、关注概念的联系和区别,四、关注概念的应用与拓展。通过徐老师的评课与点评,让我们知道了自己的缺少与不足,在今后的教学中我们也会弥补自己的不足,加强自己的教学专业。
一次学习,一次成长。教育是一场温暖的修行,我们在脚踏实地做教育的同时也应仰望星空看发展,跟上新时代的教育理念,跟上教育的步伐,提高自己的专业成长,在教育教学工作中正真体现核心素养的价值,把教科研与教学真正结合起来,一切从实际出发,让每个学生都有所发展!
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