从一开始的迎接新生,和他们一起参加活动,拔草,拣垃圾-----他们的调皮,可爱时刻环绕在我周围,慢慢地走上讲台开始讲课,成为初一103,104班学生的语文老师,忘不了第一次走上讲台的紧张,忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解,有时上一节课,去班里看自习,维持纪律,和指导老师交流,慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培,开始正式担任104班的班主任。因为这之前的一系列准备工作,所以孩子们对我也并不陌生。
只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大,当时我脑海中只有一个想法,那就是‘兰老师把一个班交给我,我必须在她回来时完好的交给她,而且要更好’,所以一直在为这点努力。
20xx年10月17日,我的身份彻底的改变,如果在这之前还有兰老师的庇护,那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了,不但要把课上好,还要管好班级,一下子肩上的责任重了,所以不容有丝毫懈怠。根据三中的校规,班主任每天早晨都要去班里盯早读,这和每周的班级积分挂钩,所以每天早晨我都会在六点二十起床,洗漱完后到教导处签名,然后到班里盯早读。第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式,内容是英语,语文,政治这些偏文的科目,再则就是上午的第四节课和下午的三,四节课班主任也要到班里盯着,以便更好地维持纪律,也就是说班主任每天在班里的时间是最长的,每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------
班主任的工作是琐碎的,记忆深处在兰老师走的前一天,因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾,全班同学都很气不过,兰老师忙着这种手续,所以让我去处理,这件事看似很小,但处理不好有可能会变成两个班级的群架,也就在那时我先批评了那位学生,把全班学生的情绪稳定下来,又利用晚自习对他们进行了教育,也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系,和别的班主任接触,那晚是我来这个学校第一次哭,因为孩子们的那句“老师,他们骂我们可以,但不能骂你”,这句话让我感动落泪,也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步,为后来的工作奠定了好的基础。
两个月的班主任生活历历在目,面对刚升入初中的这帮孩子,一开始我真的很无助,只是随机应变,有什么事处理什么事,两个月转瞬即逝,对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:
一:以平静心对待。
遇事冷静,淡定,向有经验的班主任请教,在这个过程中,我周围有董主任,刘老师,冯老师,王老师这些有经验的班主任,所以好多事都能更好更快的处理,不得不承认中间有情绪不能控制的时候,但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题,遇事首先让自己冷静下来,即使哭也要笑着哭。记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱,打架而被学校处分回家反省,可是他的父母在外打工,给亲戚打电话,亲戚都不管,而且说的话让人有点接受不了,可是那时我依旧是笑着挂了电话,然后自己一个人在办公室大哭了一场,我知道我必须坚持,所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强,平静地去处理各种事------
二:总揽全局,选拔好班干部,下发班干部责任,班干部是班集体形成的重要条件。
学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗
我想,教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性,是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此,我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长。同时课代表,小组长都要负起自己的责任,这样无形中不但可以有一个良好的班风,而且可以使这帮学生提升能力。
三:开好班会
每周周二下午第三节是班会时间,我会让班干部对班里的近来情况作一下总结,然后我再总结,这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”“安全教育”“环境保护”等主题班会。让学生们自己发言,小组讨论,自由发言,最后我作总结。我想教育不单单是说教就好的,而是让学生明白其中的道理,这才是工作的目的所在。
四:制度要有,执行到位
对上课说话,作业不按时交,卫生不合格的学生一开始都是先谈话,让他们换位思考一下,从别人的角度全班同学的角度考虑一下,最后提出希望,并说看他们以后一段时间的表现。一般这些孩子的表现欲很强,所以很很好,很积极一段时间,等到再有问题时再谈话,此时是先表扬前段时间的表现,然后再说这次的问题。这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事,而且比以前更加积极。
五:与任课老师处理好关系,让学生听任课老师的话。
这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通,了解班里的情况,再一方面他们都是有经验的老师,所以也可以向他们请教,不时的交流从而共同管理班集体。
六:人际关系处理上要因人而异
学生之间有矛盾很正常,班里人多[90多人],地方小,所以磕磕碰碰一直有,要做到处理公平,让他们理解,学会宽容,而对有些必须要严格的问题可以严厉点,这就要做到严厉和温柔相结合,毕竟有些事可小可大。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容