一、说教材
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容,我拟定了以下活动目标:
1、情感目标:对古诗有兴趣,萌发热爱生活、热爱自然的情趣。
2、能力目标:感受古诗所表达的美好意境。
3、知识目标:理解古诗的内容,学习用舒缓的语速吟诵古诗。
活动重点:理解古诗所描写的夏季景色,学会朗诵。
活动难点:感受古寺所表达的美好意境。
二、活动方法
教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则,我采用情景教学法,观察法,谈话法等方法开展本课的活动。生动形象的多媒体课件,配上古典音乐和名家朗诵,古诗新唱等,以达到最佳的教学效果,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗。
学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动过程中生动活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感,培养幼儿的认知能力和语言能力等。
根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了如下准备:空间准备,物质准备,知识准备(PPT、视频、音乐等)。
三、活动过程:
根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重难点,我把活动过程设计为以下几个环节。
(一)激趣导课
幼儿背诵已学古诗,引出课题。
师:“小朋友,你们会背古诗吗?”
(二)自主探索
1、出示课件(PPT),引导幼儿观察讲述,了解古诗的内容。
师:“图上是什么地方?都有什么啊?”(泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓)
2、示范朗诵,讲解诗意,介绍作者。
名师朗诵视频,引发幼儿学习的兴趣。
泉眼无声惜细流——泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。
树荫照水爱晴柔——树荫倒映在水面是它喜欢晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角——小小的嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。
早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上面。
介绍古诗作者。
杨万里,南宋诗人,是我国古代作诗最多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主,朴实清新,流畅自然。
3、不同形式的朗诵古诗《小池》,加以巩固练习。
(三)活动延伸:
我运用的是《古诗新唱》,在轻松的音乐下,熟记这首古诗。
总之,在设计本次活动的过程中,我运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念,积极为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望,为幼儿的一生奠定基础。
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