教学内容： 课本第72页例1
教学目标：
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.发展迁移类推的学习能力
教学重点：
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学准备： 每小组准备7套七巧板。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
板书课题：7的乘法口诀
二、合作交流，掌握算法
1. 请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
2. 请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句，并完成书中例1。
3. 小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
4. 最后整理出7的乘法口诀。
根据学生的汇报，完成下面内容。
乘法算式 乘法口诀
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（ ）
3×7= 7×3= 三七（ ）
4×7= 7×4= 四七（ ）
5×7= 7×5= 五七（ ）
6×7= 7×6= 六七（ ）
7×7= 七七（ ）
提问：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
5. 学生活动：
1）拍手读7的乘法口诀。
2）你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？
3）熟记口诀。
同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背
三、巩固练习，实际应用
1、完成练习十六第1题。抢答游戏。
2、完成练习十六第2题，看图写算式。
3、完成练习十六第3题和第4题。
四、课堂总结：
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？
五、随堂练习
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