《儿子们》说课

　　教学要求

　　1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理.

　　2. 理解课文内容,学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情.

　　3. 有感情地朗读课文,读好人物对话.

　　重点难点理解老爷爷为什么说"只看见一个儿子"的含义.

　　教具准备多媒体课件

　　教学过程

　　一,复习导入

　　同学们,我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语.现在我来考考大家.看你们还认不认识它们.

　　出示词语卡片(指名认读,齐读)

　　二,理解课文

　　过渡:三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子.当三个儿子同时出现在眼前时,老爷爷却说他只看见了一个儿子,这究竟是怎么回事呢 今天,我们继续学习23课《三个儿子》.

　　1. 学习课文第二至六自然段

　　在井边打水时,三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的 请听老师朗读,边听边做记号.(指名回答)

　　投影出示:"我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他."

　　问:a. 这个儿子的优点是什么

　　b. "谁也比不过他"这说明儿子在妈妈心中是怎么样的

　　c. "既聪明又有力气",瞧,妈妈在夸奖自己的儿子呢.请你也用"既……又……"说句话吧.

　　投影出示:"我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子."

　　问:a. 这个儿子有什么特长

　　b. "好听极了"说明了什么

　　(1)指导朗读两位妈妈的话.

　　(2)指导读第三位妈妈的话.

　　(3)指名分角色朗读三位妈妈的话.

　　(4)齐读三位妈妈的话.

　　2. 学习课文第七到十一自然段

　　过渡:三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着,一桶水可重啦!(随机出示相关段落)

　　(1)选择你喜欢的方式读读这一段.

　　(2)指名表演读.

　　(3)喜欢这一段的同学一起读.

　　从井边到家里可远啦,妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停,停停走走.大家想想,此时,妈妈最需要的是什么啊

　　当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时,他们分别是怎么做的

　　(1)默读课文找出相关的句子.

　　(2)指名读,随机出示句子.

　　(3)播放动画,指导学生用"一只……一只……另一只……"说话.

　　(4)联系生活场景照样子说一句话.

　　3. 学习课文最后两个自然段.

　　过渡:大家都说得很好,我们再来看课文.当三个儿子都出现在眼前了,这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的,老爷爷又是怎样说的呢

　　投影出示:妈妈:"看见了吗 这就是我们的三个儿子.怎么样啊 "

　　老爷爷:"三个儿子,不对吧,我可只看见一个儿子."

　　(1)教师示范读

　　(2) 分四人小组讨论:明明三个儿子同时出现在眼前,为什么老爷爷说"只看见一个儿子"

　　(3)指名回答(因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了,所以老爷爷说"只看见了一个儿子")

　　(4)指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话.

　　4. 文中的三个儿子你最喜欢谁 为什么 平时,你碰到妈妈在做事的时侯,你是怎么做的

　　三,小组分角色有感情地朗读课文并简评.

　　四,总结全文:学习了这篇课文,你想说点什么

　　(孝敬父母是中华民族的传统美德,作为子女要不忘父母的养育之恩,从小帮父母做力所能及的事,做一个孝顺父母,尊敬长辈,关心他人的人.)

　　五,实践活动:从现在起,我们每天至少为长辈做一件事.你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里.

　　板书设计

　　三个儿子

　　只看见一个儿子