儿子们教学设计

　　教学目标：

　　1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正爱妈妈的孩子。

　　2、综合运用各种识字方法认识10个生字，会写6个生字

　　3在阅读中初步渗透比喻句的学习

　　4、培养学生自主、合作的学习能力。

　　教学重难点：通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正爱妈妈的孩子。

　　教学过程

　　一激情谈话，导入新课。

　　同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为儿女的我们，能为妈妈做些什么呢？

　　教师小结：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，我很为你们高兴，今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的？（板书课题：儿子们）

　　二、预习检测

　　1、请几名同学当小老师，检查学生识字情况。方法由小老师自己选。也可以介绍自己的识字经验

　　2检测词语：灵巧 出奇  沉甸甸

　　3 指名分段读课文

　　三、交流释疑

　　1指名读1～6自然段：

　　其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？指导朗读

　　如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？

　　2默读课文7～13自然段：

　　（1）自读自悟 ：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？找出三个儿子看到妈妈提水很累时是怎样做的句子，谈谈自己的体会。相机指导朗读

　　（2）用“……像……”说一句话

　　（引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子）。

　　（3）采访三位妈妈：我是二年一班的记者，我想采访一下几位妈妈，提水时有什么感受？有儿子帮助你提水，有什么感受？看到别人的儿子帮助妈妈提水而自己的儿子没有，你有什么感受？小朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？为什么

　　3、从这个故事中，你明白了什么？　

　　四、联系实际，拓展延伸。

　　三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？

　　五课堂检测

　　1用“……像……”写一句话

　　2从这个故事中，你明白了什么？用一两句话写出来。