教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。
2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写，培养学生的想象能力和表达能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：模仿诗歌的形式进行说写的训练。
教学准备：课件、荷叶图、蝴蝶头饰、夏姐姐图、磁带、词语卡片
教学过程：
一、导入新课。
今天我们来学习一首诗歌，大家齐读题目，读了这个题目你想知道些什么？
二、初读课文，识记词语。
带着这个问题，自读课文，读通句子，读准字音。
请同学做小老师开火车识读词语。
同学们其实夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到了人间。她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了动听的歌……你们看，夏姐姐还给我们带来了许多礼物呢!(手势提醒)（荷花、雨滴、蜻蜓、荷叶）
老师看出来了，小朋友可喜欢夏姐姐送的这些礼物了。听!夏姐姐有话要问我们呢!(播放课文第一段录音)
小朋友，你能学着夏姐姐问问大家吗？各自练习，指名读。〔真是位热情的夏姐姐、多热情的夏姐姐呀!〕
三、品读诗歌，读中感悟。
1、过渡：“我”想变点儿什么呢？请大家读一读课文2--4小节，边读边想象：你好像看到了什么？听到了什么？
2、你最喜欢读哪一段，就把这一段再读一读。
3、讨论交流，指导朗读。
(1)第二段
a、你最喜欢读哪一段呢？指名读，其它小朋友一边听一边想象：你好像看到了什么？
b、交流：
①你看到了什么？你觉得它像什么？（像水晶一样透明的雨滴、像珍珠一样圆润的雨滴）
②你就是小雨滴，你想在荷叶上干什么？(打滚儿、荡秋千、伸懒腰、溜冰)
c、看画面小结：雨滴把绿叶当成了摇篮，风婆婆来了，摇篮轻轻地摇着，摇啊摇啊，小雨滴打了个哈欠，睡着了！小雨滴睡得多舒服啊，谁来做悠闲的小雨滴？〔多悠闲的小雨滴呀！小雨滴多自在呀！〕
d、我还想变成一条小鱼，游入----(生接)清凌凌的小河。
出示：清凌凌 小朋友，读读这个词语。“清凌凌的小河”是什么样儿的？(清澈见底、水波荡漾)生答后出示画面
你们在这清凌凌的小河里想干什么？还等什么，快动起来吧！(半分钟时间)告诉老师，你们感觉怎么样？(快乐、悠闲)你能把课文中的句子读好吗？〔真是条快乐的小鱼、多么活泼可爱的小鱼、在水里游玩多开心呀〕
e、小雨滴、小鱼儿多舒服、多快乐呀！请大家连起来读一读。(你真不简单，已经把这一段记下来了!还有谁来看着图，把自己的心里话告诉夏姐姐？)
(2)第三段
a、“我”还想变点儿什么？指名读。
b、老师也想做蝴蝶，还有谁也想变成蝴蝶的，站起来（戴头饰），坐在下面的就当美丽的小花（做动作），露出你们甜甜的笑容。小蝴蝶们，跟着我飞起来吧，我们飞到左边看看盛开的牡丹，飞到右边瞧瞧娇艳的玫瑰，飞来飞去，在花丛中——出示“穿梭”，齐读。
②还有谁也会在花丛中穿梭？(蜻蜓、蜜蜂)
d、播放蝈蝈的叫声。听!蝈蝈在唱歌呢!你能学着它唱一唱？愿意做蝈蝈的小朋友都来唱一唱！
现场采访：蝈蝈们，你们在唱什么呀？〔我们的生活多么快乐！我们的生活多么幸福！老师关心我们，爸爸妈妈疼爱我们，我们多么幸福！我们在南校区的生活多么愉快！〕
e、蝴蝶、蝈蝈这些可爱的小精灵们给大自然带来了生机。谁来读读这一段？
①指名读(1-2人)〔多快乐的小蝴蝶！你真是个快乐的小精灵！〕
②男女生分句读(女生读蝴蝶，男生读蝈蝈，老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁最快乐!)
③老师听出来了，你们都很快乐！有了你们，大自然变得更加美丽，更加热闹，愿意让老师和你们一起分享快乐吗？(提示：看着老师，让老师看看谁最快乐)
(3)第四段
看，天色渐渐暗下来了，月亮出来了，弯弯的、亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候我想变眨眼的星星， 。我想变弯弯的新月， 。最后，我看见这小小的荷塘，荷叶挨挨挤挤的，微风轻轻一吹，荷叶摇动着她绿色的裙摆，在翩翩起舞！这时候，我真想变成——齐答（大大的荷叶）。
你愿意用告诉大家你的愿望吗！
4、夏天有这么多美好的事物，“我”为什么真想变成大大的荷叶呢？（稍停）我们来读一读第5小节。
5、自由读，指名读
启发学生：小鱼在干什么？我想起了我们以前学过的一首诗《江南》谁能有感情地背一背？
雨点在干什么呢？（你也能美美地读读这一小节吗？（好）
6、荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？它们都藏在……里面，你能把它们找出来吗？能学着课文中的句子说一说吗？
练说： 来了，在荷叶 。
7、小结、点题：小朋友们想得好，说得好，真了不起。/（指图）荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小动物们、小朋友们带来快乐，难怪“我”----齐读课题：真想变成大大的荷叶!
四、想象练说。
1、小朋友，夏天美好的事物太多了，你还想变成什么呢？出示句子：我想变 ， 。
自己先动脑筋想一想，看看我们班有哪些出色的小诗人！
萤火虫、西瓜、彩虹、大树、知了、扇子
2、指名说。（想得好、编得好、太棒了、小诗人、还有哪位小诗人想来说一说、怎么样----鼓掌、竖大拇指）
3、小诗人们，快拿起笔，把你们编的诗写下来。
4、谁想到前面来读给大家听听？
5、课后，把你们写的小诗贴到墙上，让大家一起欣赏。
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