《铃儿响叮当》
教学目标
1．演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。
2．学习掌握反复记号。
3．用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
教学重、难点
1．能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。
2．二声部间演唱的和谐。
教学过程
一、导入
师：带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。
二、《铃儿响叮当》歌曲学习
师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？
1 / 5
精品资料
生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……
师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。
1．听辨歌曲的结构。
师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？
生：两部分。
2．学习歌曲旋律。
（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。
①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“5—3，6—4，5—5”等大跳音程的音准。 ．．．
②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。
（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。
聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。
①练唱低声部歌谱。
师：注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。
2 / 5
精品资料
②练唱高声部歌谱。
师：指导学生演唱高声部歌谱。
③练习三度、四度音程的音准。
④进行二声部歌谱的合唱。
教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。
3. 学习歌词。
（1）高位置读歌词。
（2）进行二声部的合唱。
教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。
三、歌曲处理
3 / 5
精品资料
1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。
2．请学生设计歌曲的力度。
师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。
生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。
3．打击乐器伴奏。
学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。
可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。
选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。
4．完整演唱歌曲。
师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结
师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（播放《铃儿响叮当》伴奏。）
4 / 5
精品资料
生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。
5 / 5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容