论统编小学语文新教材下“1X”阅读教学实践探索

教学创新论统编小学语文新教材下野1+X冶阅读教学实践探索渊甘肃省白银市景泰县红水镇界碑小学袁甘肃景泰730400冤揖摘要铱统编小学语文新教材下野1+X冶阅读教学是新课程改革指引下的一种全新的阅读方式和理念遥在小学语文教学中应用野1+X冶阅读能够帮助学生把握文章的主旨袁提升学生对课文的理解能力遥在小学语文教学中应用野1+X冶阅读要注意阅读材料的构建袁处理好统编课文与课外阅读材料的关系遥为了提高学生的阅读能力,有必要探索适合学生的有效阅读方法遥揖关键词铱野1+X冶阅读曰语文曰小学曰教学一尧野1+X冶阅读教学的定义改变以往的“少、慢、差、费”的阅读方式。学生通过大量的阅读阴蔡全祖《语文课程标准》要求小学生要少做题，多读书，读好书，自己就能探究出适合自己的高效阅读方式。进而也就培养了读整本的书。要求教师要拓宽学生的阅读实践，开拓学生的学生的阅读能力，拓宽了学生的生活视野，构建了学生的知识阅读视野，发展学生的阅读能力，扩大学生的心灵空间，提高学生的人文素养。然而传统的阅读教学模式是语文教师要花费大量的时间去讲解统编教材中要求的三十篇课文。这样一学期下来教师很少去指导学生的阅读训练，也很少让学生阅网络。3尧野1+X冶阅读教学可以推动阅读教学方式的变革“1+X”阅读教学模式是在不改变教材内容和要求的基础上，通过“X”的引入，让教师从传统的、单一的、离散性的阅读转而深入思考教学内容的取舍与阅读教读课外书籍，学生的阅读面越来越狭窄，语文素养也难以提教学模式中走出来，实践性、探究性的阅读教高。新课改以来有兴起了“海量阅读”“经典素读”“1+X课程”，学方式的变革。最后达到向综合性、这些阅读教学其阅读内容主要以课外阅读为主，由学生自主学方式迈进，从而提升学生的“核心素养”，彰显语文课程的自选择，缺少与统编教材内容的实质性联系，同时也没有足够的身价值。时间保障学生阅读。1+X”阅读教学模式，是将课文讲解与课外阅读有机的结三尧野1+X冶阅读教学的实践策略1尧筛选合适的阅读材料合起来，将课外文章作为统编课文讲解的辅助工具，这里的“1+X”阅读教学中阅读材料的筛选是完全根据“1”的内“1”指统编课文阅读，“X”应当是与课文有关联的阅读形式，容进行的。它必须是跟统编课文有关的材料。阅读材料的选而且是有内在联系教阅读教学活动。“1+X”就形成了与课文相互依存相互补充的一组结构化的文章。总之,“1+X阅读教学”是以课本和课堂为中心的阅读延伸。其目的是增加学生阅读量,加深对课文的理解。培养学生的语感,对课内教学进行有机补充,提升学生的阅读能力。二尧野1+X冶阅读教学的意义“1+X”阅读教学的价值在于突破那种画地为牢，从课文到课文的死板模式，过度依赖课本，教学内容狭窄，教学形式单一的束缚中走出来。切实解决小学生不读书、不会读、读不取必须要贴近课文内容、体裁、作者等有关的阅读材料，使学生自主阅读理解时无障碍。例如，学习苏轼的《题西林壁》，可以提供一些与“庐山”有关的诗句，如李白的《望庐山五老峰》、元稹的《庐山独夜》，让学生加深对课文的理解。学习老舍《母鸡》，可以阅读老舍的《小麻雀》《猫》，让学生体会老舍的语言魅力。2尧任务驱动的阅读方式“1+X”阅读教学中阅读多个文本，需要任务驱动，否则课堂阅读会陷入混乱无序的状态，阅读效果也低下。带着任务深、读不多等弊病，以此最大限度地丰富孩子们的言语生命、去读，既能指导学生的阅读，又能检测到阅读的效果。学生还阅读生命和精神生命，实现课内教学和课外阅读的双重改掌握了课文知识，培养了学生分析问题、解决问题和处理阅读革。1尧野1+X冶阅读教学可以提升课堂授课效率信息的能力。例如，学习人教版课标本第十册课文《桥》时，让学生读《丰碑》、《一件运动衫》，找出小小说情节上“意料之外、由于统编小学语文新教材加入了大量的课外阅读部分，情理之中”的特点。学生就会通过阅读举三反一，发现规律，所以教师要缩短授课时间，给学生腾出充足的阅读时间，因而形成思辨，加深对课文的理解。教师在针对“1”的教学时，必须认真仔细的甄选课文的核心价3尧自主阅读与合作探究相结合值或目标进行讲解，促使课文的讲授要取其精髓。这种精华式的授课方式，使得课堂学习高效、有序，阅读能力提升、巩固，也为“X”的引入创造了条件，还可以提高“1”的教学效果。2尧野1+X冶阅读教学可以提高学生阅读能力“1+X”阅读教学中学生在阅读时就会涌现出许多发现和质疑。这就需要教师给足学生思考的时空，让他不断地回环反复阅读，但同时，学生的有些发现是模糊的、不明确的、个性化的，这就需要通过合作探究。在阅读讨论与争辩中，明确发“1+X”阅读教学的根本落脚点就是提高学生阅读能力。现，互相启迪，形成综合的思考。因此，“1+X”阅读教学中需要这种教学方法的好处就是，让学生自己读、比较读、任务读来给足学生阅读与思考、合作与探究的时间。课题研究院本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题（课题立项号：GS[2018]GHB0443《统编小学语文新教材下“1+X”阅读教学实践研究》阶段性研究成果之一。2019年1月中47