逐帧动画教学设计

逐帧动画教学设计

亳州二中 朱汇慧

一、教学内容分析

逐帧动画是《Flash动画设计》课程中的一个重要动画类型，很多效果丰富的动画都是通过该效果来实现的，如倒计时、邀请函、字动态效果，表情效果等等。同时在课程教学中应在讲授原理的基础上加强案例教学内容。本次教学的主要内容有： ①倒计时的原理； ②动态表情效果制作； ③矢量图案例制作

二、学习者分析

经过前一阶段的学习，学生们已经掌握了Flash最基本的动画原理，能制作出简单动作补间动画，对帧、图层也有了初步了解，但还未形成很好的理解，还需不断加强和巩固。本次课重点通过实践使学生掌握Flash逐帧动画制作原理和应用，培养学生想象力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主、协作学习能力和探究学习能力。 。

1、知识与技能目标 （1）理解逐帧动画的概念。

（2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。 （3）理解帧频的概念并能通过调整帧频控制影片的播放速度。 （4）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。 2、过程与方法目标

（1）分析“倒计时”的实例，加深学生对于逐帧原理的理解； （2）培养学生利用学习资料自主学习和探究的能力，通过合作、交流解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）体验制作动画软件作品成功后的喜悦；

（2）在自主学习中体会探索的快乐，在交流协作中感受合作的力量。 三、教学重点

学生利用导入图片的方法制作逐帧动画。 四、教学难点

理解什么是逐帧动画，什么是关键帧。

五、教学资源准备

为了满足不同认知风格和知识水平的学习者，在准备学习资料的过程中我们需要把多种形式的学习资源提供给学习者。在逐帧动画这一教学单元中，共准备了4类教学资源：课件、两个任务指导视频、范例、知识导图，课件中主要涵盖了本教学单元的教学目标和理论知识讲解。视频主要使用屏幕录像专家对教师的操作过程进行录制，加上讲授的音频，方便学生了解电脑操作过程，和案例制作过程。范例有利于学生对教育案例进行模仿和制作。

指导视频都已经放在网络班级视频区，素材在网络班级文章章节里方便学生下载。

课前任务设计

1 观看网络班级博客，视频里作品一的一周表情图，作品二的圆形旋转变换

2 学生观看完，把学到的知识，对作品的评论放在网络班级留言区，写关键词亦可，字数不限。 3 学生把重难点写出来，把有问题有困难的地方一一留言在班级博客里。 教学过程：

教学环节 一、导入 播放两个示例动画 教师活动 1、 看动画学生活动 思考 网络班级中交流讨论回答 设计意图 通过交流后导入新课——逐帧动画原理。 明确逐帧动画的定义 示例《倒计时》、《一周动态表情》。指出本节课要完成第一个动画制作，要求学生思考这些动画有什么相同的地方和不同的地方 倒计时的动画学生思考动画通过学习帮助学生理解原理 逐帧动画的制作方法。 1、什么是逐帧动原理讲解 画？ 二、 检查学习成学生课前可通以小组为单位学生既可以边观看制作果 过学习教学课借助《一周动过程边尝试自己制作，件了解本节课态表情》自主也可完整的观看完教学视频后再进行教学案例的制作，整个过程学生可根据自己的学习习惯和步调进行调整，视频任务一：制作——的基础知识，探究。 “一周动态表情”即逐帧动画的 逐帧动画。 原理、制作方 法及编辑方法 3---5个同学自主等，通过观看学生在教师机可随时暂停、快进、快展示学习成果 老师根据学生展示给与口头表扬或建议 鼓励学生积极参教学视频具体上边讲解边操退、重新开始等。 学习步骤和方作示范整个过 法，并学习范程，要求清楚在自主探究中培养学生例的制作过程。 大声。 利用资料自主学习的能力，分析问题解决问题的能力，体验成功的快与课堂发言与活动 1、布置任务，自主探究小组合作，借助《一周动态表情》视频，制作动画。 2、学生到教师机上演示动画制作过程。 2、 师生小乐。 锻炼学生表达的能力。在问题的交流中引导学生一步一步突破教学难点。培养学生观察、比较、总结的能力。 结——逐帧动画的制作方法。 巡视了解学生的学习进度、学习中遇到的难点等，并对学生的学习过程起到监督的作用。 小组讨论 讨论：如何制 这时可借助网络班级评论进行师生交流和生生交流。师生交流过程中教师不仅要及时回答任务二：制作“圆作圆形旋转角学生尝试。 形旋转”动画。 度 老师解答任务2的疑惑地方 温馨提示： 1、小组互助。 学生借助学习学生的问题，还要要对2、借助“圆形视频学习动画学生提出的问题进行简旋转”视频。 制作。 3、教师提示制 作过程中注意以小组为单事项: 1圆形角度属性 2设置递增的单的统计，对于共性问题要在下一阶段讲授过程中集中进行讲授，对位，可以改变于个别操作失误等简单角度进行动画问题可直接帮助解决。的制作。 生生交流则更加自由和观察不同角度活跃，学生之间可对学习状态、学习困难、学习感想等进行交流，并可通过互相帮助的形式解决一些问题，不仅有利于知识的掌握，还有利于自主学习能力和协作能力的培养 角度每次加30变换 度 3思考动画播 放偏快，需要 进行调整。还有那些需要调整 学习视频，在练习中巩固本节课所学的知识。 动画制作的速度位置都需要考虑进去 让动画制作更完美 三、 极限挑战 。 极限挑战： 动画在巩固练习的基础1、制作不同角 任务三：1、制作度圆形，变颜 圆形变颜色旋转动画。 色旋转 根据自己的学上有了梯度。 2、有能力的同习情况任选其一完成极限挑战。 2.、圆形逐学试着挑战 步消失的制作过程 展示作品。 四、重点讲解，答确定需要再次 学生提交作 学生通过这一阶段教疑解惑 强调和讲解的品 内容，本节课 师的讲解，对教学内容又有了更深入的认识，中动画的创建回答图层所起可在这阶段修正理解，步骤以及创建到的作用是什完善作业。 后的再次编辑么？ 发挥创造力，制作更好时教学难点应动画太快时如的作品。 加以强调和讲何设置帧频率 解案例制作过设置？ 程中学生感兴 趣更丰富的图 片，这就要借 助多个图层， 对多个图层也 应该进一步讲 解。 6、归纳总结，作展示优秀的作操作能力的快教师根据学生的作品完品讲评 品，有创意的的学生会结合成情况进行简单的讲作品 总结 自己搜集的素评，鼓励学生作品的亮材制作出作点，指出作品的不足和品，并在网络完善的方法，让同学们 学生做出的优秀作品动画截屏如下图 班级中展示出对自己的作品有更深层来，供同学欣次的认识，为以后制作赏模仿 相关作品提供参考。 鼓励学生制作有创造力的作品 并在网络班级共享自己的成果 增强学生的学习动机和成就感 7、拓展应用 展示交通安全宣传片、动态班级活动邀请函、新年倒计时的动画 将信息技术与实际生活相结合，学以致用。 教学反思 在学生动手操作之前，教师对课本中的操作提示作出必要的解释和提醒，可让学生操作时少出错误。 因为是小组学习，且每个人都有一台电脑，教师要求学生人人动手，可避免有的学生只是当看客，做到人人都有收获。 有的小组在学习中由于操作不当经常造成死机现象，教师要提醒学生，注意操作要领，从而降低运行Flash CS5.5时的困难，要耐心等它，完成一个任务，才能做下一个任务。上课时有的小组学生操作上还是有一定的困难的，教师要安排他们到其他小组去看看或做做，这样才对的，今后应当注意。