《明朝的对外关系》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解并掌握郑和下西洋的条件、目标、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
（2）了解戚继光抗倭的事迹，正确认识，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
2.过程与方法
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力；通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
3.情感态度和价值观
1、通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
2、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学重点】
郑和下西洋、戚继光抗倭
【教学难点】
郑和能成功地实现远航西洋的原因和意义。
【教学方法】
本课主要通过学生阅读课文，达到初步的认知目的，而且阅读能力的不断提高是学习历史的重要前提。加强小组合作，强化学生自主探究、合作探究的能力。教师适时引导启发。
【课前准备】
多媒体课件、相关材料
【课时安排】
1课时 【教学过程】
一、激趣导入
有一个中国人的名字，像航标灯一样闪耀在茫茫夜海整整600年。这个有如启明星般的名字，曾点燃15世纪的文明曙光，辉映引领了一个时代的航路。这位航海先行者以智慧为舵、意志作桨，扬起和平的风帆，饮风餐浪28载，犁波耕澜数十万里，创造了世界航海史上的壮举。他就是世界大航海时代的第一人——郑和。
自主探究：那么郑和为什么要下西洋？下西洋的壮举为何和新航路的开辟一样，都产生如此巨大的历史影响？除此以外，这一时期在对外关系上还有哪些重大的历史事件呢？今天我们将带着这些问题，来了解一下明朝对外关系的内容。
二、新课学习 一、郑和下西洋
教师引导学生阅读“郑和下西洋”这一栏目 1、郑和下西洋的原因 展示“郑和下西洋图”
引导学生解决问题：①西洋在哪里？②郑和为什么要下西洋？
学生回答：西洋是指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。郑和下西洋的主要目的是为了提高明朝在国外的地位和威望，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
2、郑和下西洋的盛况 列表归纳郑和下西洋的盛况 时间 1405——1433年
次数 规模 人数 到达范围 交流物品 先后7次 最大的海船44丈，宽18丈。最多时候的船只200多艘。 每次出海2.7—2.8万人 亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸 优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶、漆器等 利用多媒体演示郑和下西洋的航线、时间、规模和所到过的国家和地区的相关情况。 3、郑和下西洋的条件 出示课本相关史事
设问：郑和成功实现远航，具备哪些条件？ 学生分组讨论，合作探究得出结论： ①物质前提：明朝前期经济发展，国力强盛。
②技术条件：造船水平的高超；航海技术的掌握；指南针的应用。
③个人因素：郑和具备相当的地理和航海知识、坚强的毅力、团结合作的精神及组织能力。
展示郑和图像，并结合课本对郑和的介绍，提问：我们应该学生郑和什么精神？ 答案提示：勇于探索，不畏艰难的品质，忠贞爱国和热爱和平的精神。 4、郑和下西洋的历史意义 展示材料：
材料一：郑和下西洋后， 浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。
学生结合材料和课本内容得出郑和下西洋的历史意义：
郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
二、戚继光抗倭 1、背景
提问：倭寇指什么？明朝中期为什么倭患严重？倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重后果？（多媒体展示倭寇图片）
教师讲解：当时明朝统治腐败，海防松弛，倭寇到处抢劫财物，屠杀人民，严重损害了沿海人民的生命财产安全，破坏了我国的主权。
2、戚继光与戚家军的抗倭
（1）多媒体展示戚继光图片，简介戚继光。
（2）多媒体展示《戚继光抗倭形势图》，并做适当演示，介绍戚继光的抗倭事迹。 出示课本相关史事和戚继光的相关军事著作。 讨论：戚继光抗倭取得胜利有哪些原因？
引导学生归纳：一、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；二、戚继光纪律严明，作战英勇；三、戚家军与其他爱国军民配合作战；四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
展示绘画《抗倭图卷》和《凯歌》，想一想，这首军歌表现了怎样的战斗意志？ （表现了国人对抗击侵略的信心以及斗志。） 3、评价民族英雄戚继光
多媒体展示戚继光的图片及诗句：
“遥知百国微茫外，未敢忘危负年华”、“封侯非我意，但愿海波平”
设问：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？戚继光有什么高尚品质值得我们学习？
在学生回答的时候，注意价值观上的引导。
教师小结：戚继光的抗倭斗争抗击了外来侵略，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全，更是捍卫了国家主权和领土完整。
学习戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神。 三、课堂总结
明朝前期——国力强盛——郑和七下西洋 交往
明中后期——国势衰落——戚继光抗倭 冲突 四、课堂练习
1、600多年前，为加强同海外各国联系，明成祖派郑和下西洋，郑和先后七下西洋，最远到达（ B ）
A南洋 B红海沿岸和非洲东海岸 C印度 D美洲
2、史书记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映郑和下西洋促进了（ C ）
A．明朝国威的树立 B．明朝航海技术的发展 C．中国和亚非各国的经济交流 D．中国和亚非各国的政治交往 3、某电视剧组在拍摄电视剧《戚继光》时，为戚继光布置书房场景，其道具片段可能有（ D ）
①书案上摆放着司马迁的《史记》②戚继光吟诵岳飞《满江红》③戚继光伏案翻阅《海国图志》④墙上挂有《孙子兵法》中“知己知彼，百战不殆”条幅
A①②③ B①④③ C②③④ D①②④
4、明朝中期面临的外来威胁主要来自于 （ C ）
A．沙俄侵略者 B．英国殖民者 C．日本倭寇 D．荷兰殖民者
5、“大肆毁掠，东自江口至西兴坝，西至楼下至北新关，一望赫然（空尽无物），杀人无数。城边流血数十里，河内积货（倭寇抢劫的财物）满千船” ——采九德《倭变事略》
（1）倭寇开始骚扰中国沿海地区始于何时？ 元末明初。
（2）明政府派谁到浙东抗倭？他组织的军队被称为什么军？ 戚继光，戚家军。
（3）他抗倭的情况如何？是否可以被成为民族英雄？
东南沿海的倭寇被平息了，可以称为民族英雄，因为他打击了日本侵略者。
五、作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册
【板书设计】
目的
交往：郑和下西洋 盛况
条件 明朝的对外关系 意义 倭寇的危害 冲突：戚继光抗倭 戚家军抗倭 评价
【教学反思】
本课主要讲述了郑和下西洋和戚继光抗倭。通过具体的历史事件，引导学生发现郑和与戚继光这两位这两位历史人物的人格魅力，对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观，达到情感教育的目的。
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