四年级语文教学计划

四年级语文教学计划

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

四、落实教学目标的基本措施：（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。（二）促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。 “教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学

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会学习。五、教学进度表周次

时间

教学内容

1、3/9--7/9

1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

2、10/9—14/9

4、火烧云 语文园地一

3、17/9--21/9

5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅

4、21/9—28/9

8、世界地图引出的发现 语文园地二

5、29/9—6/10

“国庆”假

6、6/10—1010

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9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树

7、15/10-19/10

12、小木偶的故事 语文园地三

8、22/10—26/10

13、白鹅14、白公鹅15、猫

9、29/10—2/11

16、母鸡 语文园地四

10、5/11—9/11

17、长城18、颐和园19秦兵马俑

11、12/11-16/11

语文园地五20、古诗两首

12、19/11—23/11

21、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

13、26/11—30/11

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24、给予是快乐的 语文园地六

14、3/12—7/12

25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔

15、10/12—14/12

28、尺有所短 寸有所长 语文园地七

16、17/12—21/12

29、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙

17、24/12—28/12

32、飞船上的特殊乘客 语文园地八

18、31/12—4/1

期末复习

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