一、复习导入
整体回顾
复习检测的内容应该是第一课时的教学重点：
1.课文主要写了什么内容？ 2.检测二类字（双横线生字）认读。 二、精读课文
感悟语文
1.找准切入点，设计一个问题，整体切入（抓中心句、关键词）。 2.你读到了什么？ 3.你从哪些词句看出来的边写批注。
4.同桌交流，你画了哪些词句5.教学重点词语
（1）让学生说词意思（本义）。
（2）引导学生联系上下文结合生活实际理解该词语的引申意义。 （3）回到课文中通过对词语的品味加深对文章内容的理解和情感的体验。 （4）读好词句
读出自己的感受。
有什么体会。 默读这段话
画句子
圈词语
细体会。也可以在旁
（5）通过对比、分析，品味课文用词准确性，并用课文重点词语说话造句。体现语文教学的工具性、语用性。
6.师生交流
品味重点词语体会文章情感。
7.根据文本实际适当安排小练笔、仿写或先说后写。（回归语文教学落脚点） 三、总结全课
深化主题
回归文本，把握中心。 四、学习生字
规范书写
首先观察（观察字的笔画在田字格中的位置，指导学生将字写准确、美观），然后范写（一、二年级要分步展示笔顺），最后仿写（一、二年级要先描红、后仿写）。
五、作业布置
适度拓展
语文教学要充分体现语文的工具性，语文味要浓，第二课时的主要任务就是：关注文章体裁特点；学习课文写作特色；进行语言运用训练。用课文来教语文。
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