中班美术活动鱼，教学案例的变化（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用蜡笔和水粉笔的组合来创作艺术，体验“换鱼”的过程带来快乐，养成良好的绘画习惯，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来看看鱼，改变教学方式。活动目标:
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合创造艺术，以体验“变鱼”过程的乐趣。
2.制定良好的绘画程序。
3.根据观察到的现象，培养幼儿动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。
4.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：
1.桶，毛巾，水粉笔，桌布，蜡笔等。
2.海带，音乐磁带的背景图片。
活动程序：
1.指导：让我们今天乘坐潜艇探索海底！过来准备好了吗我们走吧！ （孩子跟随老师听音乐，并做相应的动作进入场景，坐在半圆处）
2在进行风扇绘画之前，引导孩子猜测
老师：海底在这里，嘿，海底的鱼在哪里？
3显示魔术笔。
这是一支魔术笔，必须知道鱼藏在哪里？
魔术笔将颜料粘在纸上，鱼就出来了。
老师：太神奇了，我们可以试试吗？ （请请一些小孩子画画）
老师：好玩吗？您想改变这种魔力吗？
4.老师示范。 （同时显示各种小鱼的图片。）
提出运营要求
（1）在换鱼之前，应使用蜡笔蜡笔画自己喜欢的鱼和水生植物。鱼应该画得更多些，画应该更重些。
（2）给鱼类和水生植物涂漆后，用魔术笔涂漆。
（3）绘画时，请勿在魔术笔中使用过多的油漆，否则油漆会流出。
5.育儿，老师指导。
6.工作评估。
7.结束部分。
老师带领孩子们按照鱼泳的音乐模仿小鱼游水，游泳和随地吐痰。
活动反思：
鱼是儿童生活中的常见动物。对孩子的外表特征相当熟悉。因此，有必要从中班生的认知特征和儿童的发展水平入手。针对主要活动进行设计，发挥幼儿的想象力和创造力，充分调动幼儿绘画的热情和兴趣，将“被动”变为“主动”，通过创造“小鱼消失”的问题态势来提高儿童的好奇心内心激发了孩子探索和创造的渴望。使用各种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉颜料之间的通用和独特组合来创作艺术，引导孩子们创作自己的作品，表达他们对艺术品的意图和感受，让孩子们尽情享受并画画。拥有自己创造力，创造力和个性的鱼儿的审美趣味。
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