教学计划
一.教学目标
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理.学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性.应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
二.教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1.用计算机处理生活中的信息；2.制作名片；3.动画的制作；4.幻灯片的应用。
三.学生情况分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式.引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力.理解能力及思维能力上也有所提高。
四.改进教学方法与措施：
1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个\"新\"字.落实一个\"趣\"字.突出一个\"活\"字.落实一个\"学\"字（为学生服务）；教学过程突出一个\"难\"字（找准知能点.难点及关键）。
4.加强自身业务知识和实践能力的培训.
5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣.知识.认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑.用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用.想用.会用.善用电脑。要钻研新教材.教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。
教学进度
第一周 第1课：生活在信息中
第二周 第2课：现代信息技术
第三周 第3课：用计算机处理信息
第四周 第4课：我型我秀
第五周 第5课：我的风采
第六周 第6课：全方位的我
第七周 第7课：认识动画
第八周 第8课：修改动画
第九周 第9课：文字动画
第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第10课人物动画
第11课：身边的礼仪
第12课：礼仪宣传演示文稿
第13课：让演示文稿“有声有色”第14课：让幻灯片变得更美
第15课：文明小使者
测试
始业教育
一．教学目标
1.回顾和总结小学信息技术的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；
2.初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
二．教学过程
1.自由谈话，了解学生：
我们学习信息技术已经到五年级了，在过去的学习中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
真没想到，大家对信息技术这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟信息技术有关的呢？
刚才大家说了许多跟信息技术相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的信息技术小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生信息技术小论文比赛。
2.了解教材，明确任务：
从今天开始，我们又要一起探索信息技术奥秘了。那么，五年级信息技术有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3.制定制度，选课代表：
说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组信息技术组长和信息技术课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月信息技术之星评选方法。
4.激发兴趣：
讲解信息技术在各领域的应用。
5.小结：在我们这册信息技术教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察.思考才能发现其中的奥秘。
第一课：生活在信息中
一.教学目标
1.知识目标：认识信息，知道信息有视频.图像.声音.文字等表现形式；
2.技能目标：通过教学，能收集生活中所需的信息；
3.情感目标：培养学生发现身边信息的习惯，并学会保护信息.分辨虚假信息的能力；
二.教学重点
1.了解什么是信息.知道生活中信息的表现形式；
2.利用网络找到所需信息，并能分辨真假信息；
三.教学难点
对于信息概念的理解；
四.课前准备
课件.了解学生邮箱地址并发送电子邮件.电子任务卡的发放；
五.教学过程
1.课件导入
播放课件，提出问题：你看到了什么？
观看课件并思考课件所展示的内容；
讲述生活中看到听到的信息；
通过看视频.图片.谈话等方式不知不觉中让学生感受生活中信息无处不在，并体会信息的表现形式；
2.情境教学
假如明天去嘉兴南湖春游，可以通过哪些途径知道明天的天气信息？明确“任务卡”要求（南湖票价.文字.图片介绍）
视进度作点评；
演示学生从网络查找的天气信息；
上网查找嘉兴南湖的信息；
讲述操作方法；
演示学生作品；(利用学生感兴趣的情景引入,提高操作热情)
3.游戏教学
宣布“拷贝不走样”游戏规则；
归纳：手势只能传递简单信息，并学会用合适的方法传递信息；
听教学习游戏规则.开展游戏；
活跃课堂气氛.制造轻松的学习氛围,游戏中体会信息的传递方式；知道用合适的方式交流信息；
4.下课
第二课：现代信息技术
一.教学目标
1.知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取.传递.记录.处理技术方面的发展和变化。
2.技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3.情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。
二.教学重点
信息技术的发展过程。
三.教学难点
古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学过程：
复习导入:
1.教师问什么是信息?以什么样的形式表现?
2.今天我来学习现代信息技术。我们以找奥运会信息为例比较一下，古代与现代信息技术有多大区别。
先看看如何信息获取奥运信息，请大家动手然后说一说，1.你是怎样获取这方面信息的。
2.现代还可以在哪也能找到相关的奥运知识。
3.那假如在古代呢要找到这方面知识容易吗？你还能举出其它例子说明现代获取信息的方法与途径比古代多得多。
教师用幻灯片展示
（1）医生获取信息在现代与古代的图片
（2）学生获到知识在现代与古代的图片。
1.讨论说明在传递信息方面，现代和古代的又有什么区别？教师播放学生学习光盘中第二课的学一学。
现在我们把“奥运会知识”记录下来，再比较说明古代与现代又在记录上又有何区别？
出示图片计算机处理信息的能力，与古代的文房四宝和算盘作比较。
任务拓展小结
让学生在网上找到有关现代与古代在信息存储方面所采用材料方法和工具的资料。完成表格
第三课：用计算机处理信息
教学目标：
知识与技能：认识PowerPoint界面，掌握在幻灯片中插入文本框.文字.艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。
过程与方法：通过对幻灯片操作的探索，学会知识迁移的方法。
教学重点：
创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：
在幻灯片中对文本框的操作。
教学准备：
课前准备一自我介绍的资料
教学过程：
一.谈话引入
1．我们每个人都有自己的个性.特点和爱好，你能简要地介绍一下自己吗？
2.你想了解元老师吗？请允许我也做个自我介绍，为了使介绍更生动，我将请出我的小助手——PowerPoint演示文稿。我将以幻灯片的形式来展示我自己的个人信息。
教师广播并做自我介绍，同时介绍打开.播放.关闭PPT的方法。
4.从我的多媒体报告中，你对元老师又有了哪些更多的了解呢？
学生汇报了解的信息。
5.你喜欢我的介绍方式吗？你觉得使用PowerPoint工具在介绍的方式上与刚才你们自己介绍有什么不同。
学生回答（多媒体.动态效果）
二.启动软件
1.我们将PowerPoint与Word作一个对比，看两个工具有哪些相似之处。
生回答
PowerPoint与我们之前学过的Word一样，都是微软公司推出的办公软件，因此这两个软件在操作有许多相似之处，我们可以将在Word中学过的知识应用到PowerPoint中。
2.我们每个人都喜欢把自己最精彩的一面展示给别人，在接下来的这个单元的学习中，我们一起利用PPT演示文稿来展示自己。本节课，我们先来完成第一张幻灯片文字部分的介绍，图片.声音.动画等将在以后的课堂中继续学习。
3.现在我们来建立一张空白的演示文稿，启动PowerPoint软件，单击工具栏上的“新键”工具按钮，在“幻灯片版式”对话框中，为我们提供了多种版式，版式就是各种素材的排列方式，如果我们想给自己一个自由发挥的空间，选择那个版式（空白版式）。
全体学生启动Powerpoint，并建立一张空白的幻灯片。
三.介绍自己
1.你打算在这张幻灯片中介绍点什么。
生（姓名，喜欢的颜色.歌星.老师.年龄）
我们在介绍自己的时候，要把自己最具个性的内容介绍给大家。
2.确定好介绍的内容后，再为自己的介绍加上一个醒目的标题？你打算为自己的介绍取一个专门的个性化标题呢？
学生讨论标题（我型我秀，我的自我介绍，我的精彩介绍，唯我精彩……）
3.你打算用什么工具按钮来创作我们的标题。
教师讲解艺术字插入的方法
学生操作。
4.我们就可以输入内容了，现在能输入文字吗？幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？
PowerPoint中有一个专门放文字的容器，叫做文本框。教师演示文本框的插入。
学生输入自己的个人信息。
5.你们已经完成了文字内容的输入，如果想让自己的介绍更吸引人，可以对文字进行修饰。对文
字都能进行哪些方面的修饰。
学生回答（字体.字号.颜色.字形）
这些内容我们在PowerPoint已经学过了，在做的时候要记住先选中文字，再进行字体.字号.字形的操作。
学生修饰自己的作品
6.由于时间的关系，今天我们就先做到这里，对于没有完成的作品，我们怎么办？谁来演示一下怎么做？
学生演示，教师指导，其他学生完成保存。
四.总结延伸
1.通过今天这节课的学习，你有什么收获？那你还想学习幻灯片制作的哪些知识
第四课 我型我秀
教学目标：
1.了解多媒体作品在生活中的作用。
2.认识PowerPoint的界面，会创建有一张幻灯片的演示文稿。
3.能够在PowerPoint中插入文本.艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；并会播放及关闭演
示文稿。
4.激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的自我认识能力。
教学重点：
1.体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2.创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：
在幻灯片中对文本框的操作
教学过程：
一.导入新课
1.在日常生活中，我们经常需要向别人作自我介绍。遇到这种情况时，你会用什么方式向别人介绍自己呢？
2.下面是一位同学的《自我介绍》（播放《自我介绍》让学生观看），你觉得怎样？
3.你们想学习做这样的自我介绍吗？你们知道这个自我介绍是用什么软件来做的吗？（揭示课题——《我型我秀——自我介绍（1）》）。
二.探索新知
1.示范.介绍PowerPoint的使用方法：
（1）打开PowerPoint。
单击“开始”按钮→选择“程序”→单击“Microsoft Office”→单击“Microsoft PowerPoint”，便打开PowerPoint软件了。
（2）认识PowerPoint的界面
介绍：在PowerPoint中，一份演示文稿是由一组幻灯片组成的（弄清“演示文稿”与“幻灯片”的区别）。
介绍：PowerPoint的界面组成：“大纲视图”、“幻灯片编辑区”、“绘图工具栏”等。
2.学生练习打开PowerPoint软件。
比一比，打开“PowerPoint软件”与打开“Word软件”有什么相同的地方和不同的地方。
3.示范制作《自我介绍》作品：
(1) 示范在PowerPoint中插入艺术字的方法（制作标题）
（2） 示范在PowerPoint中插入“文本框”并输入“介绍内容”的方法。
（3） 示范利用“格式工具栏”上的各个选项，进行文字修饰的方法。
4.学生练习用PowerPoint软件制作《自我介绍》。
5.演示“幻灯片放映”的方法，学生作相应的放映练习。
6.学习“PowerPoint”作品的保存方法。
三.学习交流：
1.完成自己的作品制作后，积极主动地帮助制作有困难的学生。
2.展示.欣赏.评点典型的学生作品。
四.课堂总结：
1.这节课学习了什么知识？（PowerPoint的打开方法，在PowerPoint中插入“艺术字”.“文本框及文字”的方法，PowerPoint的放映及保存等知识）
2.通过本课的学习，你还有什么其他的收获？
第五课：我的风采
教学目标：
1.知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。
2.技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。
教学重点：幻灯片对象的自定义动画设置。
教学难点：合理设置对象的动画.声音效果及对象的出场顺序。
教学过程：
1.复习整理。
(1)打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片中插入剪贴画的步骤。
(2)学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。再进行学生作品比较。
2.让幻灯片动起来。
(1)提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动感呢？
PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。
教师示范如何添加艺术字的动画效果。
(2)学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。
演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。
(3)在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？”
学生尝试。教师示范操作，指点学生。
第六课：全方位的我
教学目标：
1.技能目标：学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片；学会对幻灯片的背景进行设置。
2.情感目标：通过制作一份全面介绍自我的演示文稿，增强学生的自信心。
教学重点：
多张幻灯片的制作.幻灯片的背景设置。
教学难点：多张幻灯片的内容安排。
课前准备：学生以前制作的图画作品。
教学过程：
1.激发学习兴趣。
要更全面地介绍自己，除了介绍自己的基本情况外，还可以介绍自己的家庭.兴趣爱好.作品以及同学等。小小的一张幻灯片是远远不够的，PowerPoint提供多张幻灯片的制作，能描绘出一个立体的自我。
引出多张幻灯片组成演示文稿的概念。
2.制作新幻灯片。
(1)学生尝试创建新幻灯片，并让学生示范。
(2)幻灯片的颜色能变吗？教师引出幻灯片的背景设置。教师示范幻灯片背景色的设置过程。
(3)学生练习。
(4)学生讨论怎么向别人展示一个立体的自我(确定新幻灯片的内容安排)。
(5)学生尝试制作新幻灯片。
(6)教师巡视，比较作品。
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