学习目标：
1、 了解文章的内容和情节。
2、 学习文中关键词语的表达作用。 3、 认识三种人的悲剧性。
4、 感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。
学习过程：
（一）、初读文本，自主学习 1、给下列加点的字注音：
（1）炜银耳（ ） （2）敷衍（ ） （3）猪窠（ ） （4）侍候（ ） （5）秽气（ ） （6）窟窿（ ） 2、解释下列词语：
敷衍： 秽气： 3、整理作者档案：
（二）朗读理解，整体感知： 1、学生对文章进行分角色朗读
要求：读音准确，声情并茂，表现出人物的心理活动和性格特点
2、让学生复述课文的故事情节
（三）、合作研究，分析形象 1、识奴才
（1）聪明人、傻子、奴才这三个人中，文章首先刻画的是哪一个人物？是从哪些方面来刻画的？
(2)奴才为什么热衷于诉苦？
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（3）从哪些方面可以看出奴才处境悲惨？
（4）你认为诉苦中的哪一段写得最好？为什么？
（5）傻子热情地帮助奴才，奴才对傻子的言行持何种态度？
（6）你认为奴才真正需要应该的是什么？而这个奴才需要这些吗？奴才怎样才能改变自己的悲惨处境？
（7）奴才有怎样的性格特点？
2、辨聪明
（1）聪明人出场，做了哪些聪明事，说了什么聪明话？
（2）当奴才维护主人的利益，聪明人去慰问时，对奴才的所为持何种态度?
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(3)对于奴才，聪明人做了几件事？你认为聪明人所做的事对奴才有无帮助？
（4）你如何看待他的聪明？
3、赞傻子
（1）讨论：傻子傻吗？为什么？
（2）对于傻子的结局，你有什么看法？试分析这一结局及傻子的性格特点。
（3）鲁迅为什么要叫他“傻子”？作者在这里对傻子持怎样的态度？
（四）总结全文，联系现实
1、你认为在现实生活中有这三类人的原型吗？
2、你认为作者通过写此文，最终的目的是想表达自己的何种思想？
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（五）、当堂检测，巩固提升：
1、你认为现实生活中有这三类人的原型吗？请用文字记录你的发现。
2、联系自身实际探讨，我们自身有聪明人或者奴才的影子吗？
资料链接： 1、作者及作品 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。
鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）
散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）（含《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等）
文学论著：《中国小说史略》；
散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》等作品)
论文集：《门外文谈》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。
2、傻子式的人物
“感动中国2006”获奖人物：
林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人 。林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。 这
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位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。
【颁奖词】
用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
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