聪明人和傻子和奴才

【学习目标】1、了解有关鲁迅的文学常识。

2、了解三个人物形象的特点及典型意义，掌握课文的主要内容。

3、理解和学习通过人物对话揭示思想性格的写作方法。(个性化的语言)

4、培养辨别真、善、美与假、恶、丑的能力，努力做到张扬真、善、美，鄙弃假、恶、丑。

进入学习

他是伟大的文学家，“铁肩担道义，妙手著文章”；他也是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族彷徨；他更是伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他是民族文化的高山，巍然屹立；是民族历史的长河，永远奔流。他就是中华民族的精魂—— 。 预习检测 1.给下列加点词语注音。（ ） （1）敷衍（ ） （2）猪窠（ ） （3）炜银耳（ ） ．．．（4）侍候（ ） （5） 秽气（ ） （6）混帐（ ） ．．．

2.用恰当的词语替换句中划线的部分。 （1）“先生，我这样是应付，勉强维持不下去的。 （ ） （2）你先前说我总会好起来，实在是有事先看清事物发展的能力。 （ ） 3.填空：

《聪明人和傻子和奴才》本文选自 ，作者是 ，原名 。我国现代著名的 家、 家、 家。我们学过的鲁迅的作品有散文《 》、小说 《 》、《 》等。本文是一篇类似于小说的 。

整体感知

1. 本文的叙事线索是什么？ 2．本文主要叙述了哪两件事情？

3．本文写了几个典型人物?其中作者重点刻画的人物是谁？

精品细读

1文学作品中塑造人物形象的主要手段是描写，本文在塑造人物时运用了哪些描写手法？从中可以看出他们怎样的思想性格？

【温馨提示】人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等

2．聪明人、傻子和奴才各自代表了社会上的哪一类的人呢？作者对这三类人各持什么态度呢？

3．本文采用了象征的手法，除了这三个人具有象征意义外，还有什么事物具有象征意义？是怎样的象征意义？