小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文3篇

小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文3篇

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。师者所以传道授业解惑也。今日我为大家带来的是学校五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀（范文），供大家阅读。

学校五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文一

教学目标：

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇（文章）所表达的重点。

3.体会古人读书的（方法）和态度，并对自己的（学习方法）和态度有所启发。

教学重点：

1.把握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学难点：

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

第一课时

教学目标：

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千里之行，始于足下。

1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点（句子）的意思，疏通文意。

教具预备：

课件

教学设计：

一、激趣导入。(出示课件2)

1.同学们，你知道哪些古人读书的（故事）?谁来给我们讲一讲?(生叙述故事，师加以引导和评价)古人喜爱读书，古人又常常会把自己的读书方法和（学习态度）写下来，供后世参考。今日，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书

2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法;其次部分的是朱熹;第三部分的是曾国藩。今日，我们就去学习这三篇文章，从中猎取养分。

(出示课件3)

二、初读课文，感知内容。(出示课件4)

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学 是知也 识

2.读第一、二部分，依据解释，解决生字词。

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千里之行，始于足下。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究。(出示课件5)

1.小组争论，结合解释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

小组汇报争论结果，师指导同学翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思索：这三句话分别从哪方面介绍的?

生（总结），汇报

板书：(一)1.虚心 2.求实 3.勤奋

3.读其次部分，试着依据解释翻译课文。

思索：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?

生总结，汇报

板书：三到：心到 眼到 口到

四、拓展。(出示课件6)

学习了这两部分，你有什么收获?

生畅所欲言，师进行指导

五、作业。

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千里之行，始于足下。

1.背诵这两部分。

2.把握重点词语，理解整篇文章的意思。

其次课时

教学目标：

1.把握本课的生字词。

2.通过理解重点词句的意思，把握文意。

3.学习古人读书的方法。

教具预备：

课件

教学过程：

一、复习导入。(出示课件8)

1.谁来（说说）《论语》三则的意思?

2.朱熹的这篇文章想告知我们什么?

上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

二、初读课文，整体把握。(出示课件9)

1.依据解释，解决生字词。

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千里之行，始于足下。

师补充：恒：恒心

自足：自我满意

2.朗读课文，划分节奏。

划分指导：我们在划分节奏的时候，要留意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。

3.用自己喜爱的方式读课文，画出自己喜爱的句子，并试着解释意思。

三、细读课文，深化把握。(出示课件10)

1.默读课文，思索：读书人对读书有什么要求：

生读课文，总结并汇报：

板书：有志 有识 有恒

2.再读课文，思索：读书为什么要“有志、有识、有恒”?

生总结，汇报

板书：有志----不甘为下流

有识-----知学问无尽，不满意

有恒-----恒心，不放弃，能胜利

3.是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)

师加以引导，生汇报

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千里之行，始于足下。

板书：从正反两方面加以论证(出示课件12)

正面：假如我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、胜利的境界;假如做不到这三点，则一事无成。最终进行总结，告知我们，读书的时候这三者缺一不行，点明这三点的重要性。

四、再读文章，说说你受到什么启发?

生畅所欲言

五、拓展延长。(出示课件14)

你还知道哪些关于读书的（名言）?和大家共享一下。

生畅所欲言，师加以指导

六、作业。

背诵这三篇文章

用自己的话解释这三篇文章的意思。

板书设计：

教学（反思）：

1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动同学学习的乐观性，通过引导同学自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。

2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导同学理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导同学把视线延长到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让同学进行积累。

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千里之行，始于足下。

美中不足的是对个别同学的指导不够具体，盼望在今后的教学中有所改进。

学校五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文二

一、说教材

这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读;其次篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告知我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不行，特别重要。

二、说目标

依据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：

1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

三、说教学重、难点

依据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

四、说教法和学法

1.选择教法，形成思路

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千里之行，始于足下。

为了能让同学用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导同学用自主学习、合作探究的方式，借助课件展现等方法，对这篇课文进行了深化的剖析。

2.学法指导，形成力量

我引导同学通过自主学习的方式，用读的方式促进同学对课文深化理解，让同学成为学习真正的仆人，提高同学的力量。

五、说教学过程。

1.为了激发同学的爱好，在导入的环节，我采纳了让同学讲故事的方式，这样能激发同学的乐观性，激起他们学习的欲望。

2.对于课文的理解，我首先引导同学自主学习，让他们在自读的基础上先把握课文内容，然后再在老师的引导下，通过解决重点词句，从而达到对课文的理解，明白写作意图。

3.为了开阔同学的眼界，我还设置了拓展延长的环节，引导同学搜集课外的有关读书的名言，以扩高校生的积累。

4.板书设计：略

六、教学效果预设。

学校五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文三

教学目标

1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。

教具预备课件

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千里之行，始于足下。

教学设计一、激趣导入。(出示课件2)

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生叙述故事，师加以引导和评价)古人喜爱读书，古人又常常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今日，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法;

其次部分的是朱熹;

第三部分的是曾国藩。今日，我们就去学习这三篇文章，从中猎取养分。(出示课件3)

二、初读课文，感知内容。(出示课件4)1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分，依据解释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全

三、自主学习，合作探究。(出示课件5)

1.小组争论，结合解释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报争论结果，师指导同学翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，

思索：这三句话分别从哪方面介绍的?生总结，

汇报板书：(一)1.虚心 2.求实 3.勤奋3.读其次部分，试着依据解释翻译课文。思索：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结，汇报板书：三到：心到 眼到 口到四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分，你有什么收获?生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.把握重点词语，理解整篇文章的意思。

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千里之行，始于足下。

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