幼儿园中班个别化观察案例 (13)

中一班个别化活动观察记录表（第六周） 日期 2016-3-24 教师 观察项目：（请打勾选择） 幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ） 今天皓皓选择了服装设计师的内容，只见他拿了一张椭圆形的纸贴在铅画纸上，然后他选了一张硬纸板做的衣服模板把他放在铅画纸上用绿颜色颜料描轮廓，描了一半发现颜料都弄在了模板上，把模板都弄脏了。于是他把模板放回去然后回忆刚才模板的样子，用橘色颜料开始画另一个袖子的轮廓，接着是身体、腿、鞋子，最后他用红颜色给中间空白的地方涂上颜色。 情况描述 交流分享的时候，我请皓皓让朋友们猜猜他给谁设计的服装，一言：“是给消防员设计的消防服。”我问皓皓“是吗？”皓皓摇摇头。我问一言：“你为什么猜是消防服。”一言说：“我看到的消防服就是这个样子的，而且消防服就是红色、绿色、橘色的……”皓皓在一旁听了马上说：“我设计的就是消防服。” 果果提出异议：“我看到的消防服都是橘黄色的，没有红色的。” 面对朋友的质疑，皓皓一下子没了刚才的得意劲，我说：“虽然我们平时看到的消防服都是橘黄的，但说不定皓皓有自己的想法，我们听听看小设计师的想法。”皓皓显得有点没有底气说：“没有橘黄色 ，只有红色。”我说：“是吗？”我走到旁边一看，有橘黄色的颜料的。 我问小朋友们：“给消防员设计消防服一定要设计橘黄色的衣服吗？”有的说是，有的说不是，婷婷说：“红颜色的也很好看，就像火一样。”我说：“是啊，我们来这里就是做服装设计师的，能设计与众不同的作品的设计师才是一流的设计师。今皓皓设计了一套特别的消防服，有创意，是个一流的设计师。 交流分享后，皓皓高兴地来跟我说，下次还要来做设计师。  幼儿的创意有时是无意识的，今天皓皓面对朋友的质疑，对自己的作品产生了不自信，教师的及时肯定使他恢复了自信。  美工区的价值在于自由表达、创意，尤其是今天皓皓选择的服装分析 与 反思

设计师这一区域，更是需要鼓励创意。 调整 与 建议  减少创意美工坊的不必要的范例，鼓励幼儿的创意表现。  善于扑捉和解读幼儿的作品。