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中班区域活动计划工作计划

2020-09-15 来源:好走旅游网
中班区域活动计划工作计划

中班区域活动计划工作计划 新的一年又开始了,计划好一年的工作是一个良好的开端,所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。整理了各类工作计划文章,可以顶部搜索栏中找到您需要的文章,供您参考,希望能帮助到您。____ 篇一:幼儿园大班区域活动计划表

幼儿园大班区域活动计划表 幼儿园中班区域活动计划表 幼儿园小 1 班区域活动计划表 幼儿园小 2 班区域活动计划表

篇二:班级区域活动计划 班级:大六

时间:2021.2 主题:《甜蜜一家亲》 班级:大六 时间:2021.3

主题:《我就是我》 班级:大六 时间:2021.4 主题:《 春天的聚会》

班级:大六 时间:2021.5 主题:《科学万花筒》《开心大王》

班级:大六 时间:2021.6

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主题:《我要上小学了》

篇三:中班第二学期区域游戏计划 淮海路小学新区实验幼儿园

2021-2021 学年度第二学期中班组区域游戏计划 一、指导思想

《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。人民教育家陶行知的名言“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”这句名言时时激励着我们。开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育,区域活动、游戏、科研等几方面着手,释放空间、时间,为幼儿创设了良好的活动环境,让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现,与同伴共享成功的快乐。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力,因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所,如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动,并结合班级的主题特色活动,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择

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活动材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们的各方面能力及创新潜能。

二、基本情况分析^p

本班幼儿对区域活动活动较感兴趣,参与的积极性很高,通过一学期的活动,他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在活动中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、

爱好、个性,他们之间也存在着差异,并且发展速度也不一样,还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动变得更加形象、生动、有趣。

三、本学期区域活动目标

能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能,能综合运用材 料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动,学习有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想办

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法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。

针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

(一)图书室和语言区

1.初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。

2.对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

3.初步学习运用废旧材料修补图书。 (二)智慧屋和益智宫

1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。

2.会做科学小实验,活动有目的,操作认真。

3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。 4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。 (三)美工区

1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

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3.会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。

4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。 (四)建构乐园

1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。

2.能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。

3.能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

四、具体措施 1.通过与幼儿讨论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

2.在日常生活中,丰富幼儿的知识经验,开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动,带领幼儿观察周围的社会生活。

3.利用晨间谈话,一日活动,对幼儿进行礼貌教育,平时教育幼儿要礼貌用语。

4.活动区提供一定数量、形象的玩具,能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。

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5.提供一些半成品材料,让他们在玩的过程中,学会爱惜材料。教师可以角色身份参与游戏活动,帮助幼儿能更形象逼真地玩。

6.在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣,同时提醒幼儿遵守游戏规则。

7.教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

8.充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

9.观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

________.重视每一次的区域活动,在原有基础上逐步新增材

料,认真辅导,充分发挥区域的教育功能。

________.抓好活动后的评价及整理工作,如:对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅及时指出、纠正,第二次游

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戏大家还讨论、学习。通过不断练习,相信幼儿的游戏水平会再上一个台阶。

五、主题背景下游戏活动安排 主题一:《你快乐,我快乐》 一、主 题目标:

2.愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人的快乐。

3.尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、表情面具、开心帽)。

4.能有感情地朗诵儿歌,理解并模仿儿歌的结构大胆想象,进行仿编。

5.能听信号有精神地走和跑,学习新操,动作有力、到位。

6.初步会唱八分休止符,唱准附点音符。

7.正确感知 8 以内数,认识数字 8 及其表达的实际意义。理解 8 以内自然数前后两数的关系。

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