小学日记教学探究

治学之法　２０ｌ４－０４　・ｌ－　日记教　文／魏景军　究　摘　要：日记，是习作的一种形式，它表达个体对生活的观察、体会与感悟。根据新课程教学标准的要求小学阶段教学日记写作　是非常．　戛的。不拘形式自由表达的日记不仅有利于实现教学目标，更能提升学生语文素养　、　关键词：小学；日记；教学　一初中思想品德　难点和措　、从“说话能力”培养做起，激发孩子们的表达欲望　提的一个简单要求就是“灵活”。灵活就是随意，自由，不受拘束，　我和孩子们谈心时告诉他们：ｌ￣＇Ｊ￣ｆ＇ｌ－Ｊ已经三年级了，应该学会　不要去迎合，没有条条框框，随心所欲，畅所欲言。在这种宽松、　动笔写日记了。写日记就是把嘴上说的话写出来，写你日常生活　灵活的氛围中，孩子们怎能不乐于表达呢？　中发生的事情，不管大事小事都行。它不需要很多华丽的辞藻来　修饰，是你自己内心的一种感受。例如，爸爸下班回来，给我带回　一三、与现实相吻合。品味生活的苦辣酸甜　我鼓励孩子们尽情表达自己乐于流露的东西。我提到的一点　架小飞机模型，我是多么的开心。我首先做的就是扎实培养孩　要求是：要通顺，不要有错别字，自由表达。今天我们面对的是儿　子们的说话能力。每一天放学前的自习课上，我让孩子们交流一　童，儿童有儿童的天性，孩子们用笔触记录了生活的点点滴滴，他　天来的见闻和感受，放学回家把自己表达的话语写出来，循序渐　们的生活日记给了我一份淡淡的惊喜。在每篇日记的背后，我牖　进坚持两个学期。　二、让阅读引领成长。加深人文底蕴　味到：孩子逐渐成熟了，他能把自已对生活的感悟自然流露　来，　表达的是那样酣畅淋漓……让我们真诚地去面对现实吧！　古人曾告诫我们：“读书破万卷，下笔如有神。”国家教育总　督学柳斌也曾经说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展　的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视　阅读的学校，是一个乏味的应试学校；一个不重视阅读的民族，是　一我认为：五彩缤纷的生活是一幅永远阅读不完的艺术长卷。　在接受“日记教学策略研究”这一主题以来，一种强大的责任感在　激励着我踏踏实实地走下去，不为名分，不图功利，是孩子们的写　作热忱吸引着我捧一颗淡泊的心坚持下去。　个没有希望的民族。”这些富有哲理的话语无不显示阅读的重　要性。为了培养孩子仃Ｊ的读书习惯，我班开展了“三个一”工程，　（作者单位　内蒙古自治区赤峰市巴林左旗富河寄宿　王团兰　　即每月读一本名人传记，每星期在读书汇报会上交流一次读书体　制学校）・编辑会，每天积累一句名人名言。在班内的读书汇报会上，我对孩子　摘围入手　要：当前，初中思想品德教育工作存在方法陈旧、内容简单诸问题，需从转变教学方式、营造良好学习氛　关键词：初中思想品德；难点；措施　这给学生留下的就只有古板的知识，严重阻碍学生的发展。此　教学的有效性是指通过教师的努力，　单，他们不能用行之有效的方法去　学生在一堂课上能够学到的真正的知识以　外，由于教师自我学习能力的不足，更多的时候，他们将学生的问题抛于脑后。　及达到学习目标的程度，如何提高课堂教　激励学生，二、初中思想品德教育工作的优化措施　学的有效性，是老师与学生共同面临的问　．　题。初中生由于缺乏知识、经验不足等原　１．优化教师队伍，转变教学方式　教师是教学的关键，这不仅仅体现在教师的权威以及权利上，　还体现在教师的品格、学识以及智慧上，优化教师队伍不仅仅关乎　教师的发展，更是与学生密切相关。此外，传统的教学方式已经不　适应经济的发展与社会的进步，２１世纪的今天，“合作学习”“探究　式教学”成为人们广泛接受的教学方式。　２．营造良好的学习氛围，在学生中积极开展活动　良好的学习氛围是学生积极学习的基础，初中生正处在叛逆　墓　因，导致对思想品德教育工作没有全面的　期，这个时期的他们有自己的想法，有自己的处事方法，营造良好　的学习氛围，可以让学生之间不断地进行互补，并增进彼此之间的　友谊。初中生年龄大多在１３～１５岁之间，这个阶段的他们活泼好动，在　起到模范作用，在课后，他们时常忽略自身知识的补充，对于新理　学生中积极地开展活动，能够最大限度地激发学生学习的兴趣。　念、新知识，他们不知所措，因此，教师必须加强学生对思想品德教　育理念的理解，从而更好地为学生服务。　２．思想品德教育内容简单，教学方式陈旧　参考文献：　赵一南．浅谈如何创新初中思想政治教育工作［Ｊ］．神州，２０１３　（３３）．　思想品德是初中生必须学习的一门学科，它对学生政治思想　的形成起着巨大作用，在初中思想品德教学中，内容往往都很简　一（作者单位　河北省丰宁满族自治县凤山第二中学）　・编辑王团兰　５６一