迷信记忆方法1、小插曲记忆法
应用与记忆对象相关的小插曲,以添加兴趣提快乐味、增强记忆的方法。小插曲奇特幽默,令人难忘,把记忆对象和与之相关的插曲联络起来记,利于回想,是有效的记忆方法。 如有位教员在讲到太平天国失败的缘由时,一边第一第二地写提纲板书,一边掏手帕擦汗,但掏出来的不是手帕,而是一只袜子,引得大家哄笑不止。先生以这个插曲为媒介记忆,不测地收到了很好的效果。
又如,有个教员正在讲生物的分类,恰巧一只麻雀飞进教室,而且被一个顽皮的先生抓住,虽然耽误了几分钟的上课时间,但这个小插曲却让先生一回想生物分类的内容,就想到那只麻雀,结果这节课的内容记得十分深入。 历史事情中常触及到名人的一些轶闻趣事,联络这些小插曲记忆历史事情,会容易得多。 迷信记忆方法2、图示记忆法
经过对图形识记来增强记忆效果的方法。此法顺应性广。据心思学家研讨,用文字识记和用笼统识记资料的记忆效果相差悬殊,物体的视觉笼统比词的视觉笼统容易记,而且可以坚持持久。应用图表、图示等方式把知识之间的联络和关系表现出来,既便于了解,又便于记忆。
如到一个新城市或旅游新公园之后,对照地图或导游图
回想途中所见,印象十分深入。采用图示记忆法,需求尽能够地将识记对象剖析加工,使其图示化,这个进程可以加深对资料的了解,加深印象,取得的图形笼统,繁复,便于记忆,利于经过联想停止回想。运用现成图形时,应正确了解图形含义,再按图示去记忆,这样才干收到准确、耐久的记忆效果。 迷信记忆方法3、交谈记忆法
在和他人的交谈中,把自己尚未扎根的记忆或没有自信的记忆经过证明、修正、补充变成确实的记忆的方法。这种方法可普遍运用于记忆各种资料或事物。俗话说,\"与君一席话,胜读十年书。\"意思是在与人交谈时不只可以学到许多新颖的知识,而且可以取得很好的记忆。
培根说过,说话使人矫捷。说话之时普通精神集中,对所谈的内容惹起高度留意,这是增强记忆的良好意思基础。说话中有问有答,有自己说有对方说,可以相互证明、修正、补充,这样,使自己原有正确的记忆失掉加深,原有不正确的记忆失掉纠正,原有的不完善的记忆失掉补充,因此是记忆的很好的方法。有阅历的先生在温习时,经常采用交谈记忆法,甲提出效果,乙谈谈自己的答法,乙提出一个效果,甲说说自己的答案,相互商讨,收到很好的记忆效果。采用此法,还能发现自己的客观片面性,补偿学习中的缺乏。 迷信记忆方法4、争论记忆法
经过与他人就学习资料停止争论讨论以强化记忆的方
法。这种方法多用于记忆较难的资料。争论记忆法契合人脑活动的规律,争论时双方处于高度紧张的形状,全神贯注地听取对方的意见,积极思想,评判对方,论述己见,因此对学习资料有深入的了解,能从不同角度剖析并树立联络,使这些内容在大脑中留下极深入的印象,并且便于回想联想。争论中原先记忆不准确的中央会被揭露,失掉纠正,从而构成正确的记忆;原来正确的记忆那么遭到检验运用,从而愈加稳固和深化。争论中还可以开阔视野,并经过\"胜败\"的剧烈抚慰加深印象。
采用这种方法需求端正动机,为了了解记忆而不是为了示弱出头;需求端正态度,要坚决支持错的,不钻牛角尖,不顽固己见,尊重真理;需求方法对头,不要跑题而要深化。很多人都是从争论中取得裨益的。爱因斯坦原本不会\"黎曼几何\正是同好友的学习讨论争辩中懂得并掌握了这门知识,从而为他后来发现相对论打下了基础。 迷信记忆方法5、白色标志记忆法
对非记住不可的重点内容用红颜色笔在书上或笔记中做上标志的记忆法。这种方法普通在听讲或温习时运用。把记忆的重点内容作记号标出,可以惹起大脑留意,加深记忆的印象。用白色尤其可以唤起留意力,突出这些内容的重要性,同时取得非记住不可的动机,往往取得较好的记忆效果。 运用此法需求准确地确定重点内容,否那么假设全是重
点一片红就无法到达预期的目的;假设重点存在偏向,又能够会漏掉有用的而记住太多用途不大的知识,得失相当,事半功倍。
迷信记忆方法6、了解记忆法
此法又称意义记忆法,与机械记忆法相对称。其实质在于应用知识,应用已取得的联络,经过思索掌握记忆内容外部联络。这是学习记忆各种资料或事物的最常用的方法。所谓了解,就是应用已有的知识阅历去取得新的知识阅历,并把它归入已有的知识阅历的系统之中,即在已有的暂时的神经联络的基础上去树立新的神经联络,并把新旧联络组成一个系统。
了解普通可以分为两种:直接了解,了如指掌;直接了解,经过积极的剖析、综合才干明白。了解和记忆严密联络,了解越深,记忆越牢,假定要记住必先懂得。了解能使记忆内容\"活化\是记忆的催化剂。对记忆内容越了解,越能使大脑思想的暂时神经联络变得更生动,从而构成种种反思、联想,发生更为良好的记忆效果。假设不了解记忆对象的含义,就不容易记住,即使勉强记住了,也很容易遗忘。\"强记不如善悟\"的道理即在于此。
了解是记忆的基础,是克制遗忘的有力手腕。古今中外的记忆实际及心思学的种种实验,都证明了解记忆法的优越性。采用了解记忆法,要弄清记忆对象的含义、意义,要经常
重复曾经记忆的资料,使了解不时加深,要把取得的知识运用到实践生活中去,要擅长将已有知识和要记的知识相沟通,树立新的联络。
如记忆一篇文章,要了解其中心思想,了解它的结构及各局部的含义、各局部之间的关系,要了解文章论述的效果发作缘由和结果等等。这样,掌握了文章的外部联络并使文章内容同已有知识联络起来,记忆起来就容易了,并且准确、结实得多。
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