大班社会教案：我是小导游

一、活动布景与规划目的

幼儿社会范畴教育是以展开幼儿的情感——社会性为方针，以增进幼儿的社会常识、激起幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为首要内容的教育。应挑选幼儿身边最了解的内容进行教育。

《我是小导游》便是一个源自于幼儿日子的大班社会教育活动，经过争当小导游来进一步了解前卫村的旅行景色，然后激起爱家园的情感。在教育的活动前，教师已安排幼儿观赏过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些衬托对幼儿在教育活动中的叙述活动很有协助。 二、活动方针

（一）了解前卫村的首要旅行景点，知道前卫村是崇明的，萌生酷爱家园的夸姣情感。

（二）学做小导游，能在教师和朋友面前斗胆连接地介绍前卫村的景点。 三、活动预备

（一）幼儿已有观赏过前卫村的旅行经历。

（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

（三）教师为幼儿预备4张导游证、4面不同色彩的导游旗、4个克己小喇叭。

（四）教室边安置成瀛洲古村、动物六合、国际木化石和我国奇石展现馆、前卫休闲广场。 四、活动进程

（一）观看课件，丰厚经历

教师播映《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。 要点发问

1．你方才看到了哪些当地？ 2．你最喜爱哪个当地？为什么？ 小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好当地。 （二）介绍前卫村内各景点

1．师：咱们的前卫村这么美丽，所以这几年许多其他当地的朋友们都想来看一看。但是他们到了咱们前卫村后遇到了费事，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，咱们能不能帮帮他们呀？怎样帮？（告知他们，介绍等）

2．向幼儿介绍“导游”这一工作。 要点发问

你以为小导游要做些什么？ 小结[www.chinajiaoan.cn]

两个条件，第一去哪里（带客人去些什么当地旅游）。第二怎样说（到了景点后要想好怎样介绍景点，让客人喜爱那里）。

3．今日咱们是第一次学做小导游，教师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们能够挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散挑选自己喜爱的景点介绍） （三）幼儿扮演导游和游客进行仿照游戏

1．每个景点选出一名小导游颁布导游证和导游旗。 2．全班剩下幼儿扮演游客，观赏前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所担任的景点作简略的介绍。 3．评选最佳小导游。 小结

今日的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次咱们能够带父母或许从外地来的亲属去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 五、活动反思与主张

（一）活动比较靠近幼儿的日子经历。选取在春游后展开这一活动，幼儿前期的经历比较丰厚，对活动的爱好也就增大了。

（二）一直以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师导火索作为一个旁观者、活动的安排者，表现了让幼儿成为活动的主体的精力。