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幼儿园大班主题教案《我们过年了》三篇含反思

2021-02-27 来源:好走旅游网
 大班主题教案《我们过年了》三篇含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡,通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园大班主题《我们过年了》三篇含反思教案吧。 活动一:做贺卡 活动目标:

1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。

2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备: 操作卡、剪刀等 活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

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教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。 二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗?

2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。 三、讲评幼儿作品。

1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。 2、你是怎么制作的? 3、你遇到了什么困难?

4、看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么? 活动二:新年的礼物 活动目标:

1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。 2、进一步掌握谈话的规则。

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活动准备:

每位幼儿带一件自制的手工作品。

幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。 活动过程:

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。 2、围绕话题自由交谈。

要求幼儿轮流谈,不抢着说话。

教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的机会。 3、引导幼儿拓展谈话内容。

集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。 教师提问,拓展谈话内容:

1)今年过年你想给谁送礼物?送什么礼物?

2)为什么要送礼物?让幼儿先谈想把礼物送给谁?然后让幼儿分组讨论:送什么礼物?为什么要送礼物?

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4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题: 1)你认为谁会给你送礼物?

2)你最想要的新年礼物是什么?为什么? 5、教师小结:

赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。

活动延伸:让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹 活动三:卷炮仗 活动目标:

1、了解游戏的方法,会变化队形走成螺旋形。 2、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐。 活动准备:

自制一个大炮竹,一张长方形的纸。 活动过程:

1、开始部分队列练习:四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。 2、基本部分。

(1)谈话:过年了,人们喜欢放炮竹庆贺,那大炮竹是怎么做成的?

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出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理解。

(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋形。

(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮仗。“咝”声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”。游戏结束,可再站在圆圈上重新开始。 3、结束部分。

(1)做放松整理动作。 (2)幼儿听音乐,边歌边舞。 活动延伸:

课后继续玩这个游戏。 活动反思:

迈进了一月份的门槛,新年也已向我们蹒跚走来。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:“老师,我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说:“过年的时候还有许多压岁钱呢!”有的孩子说:“我还有新年礼物呢!”……随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。刚好本次主题活动是《过新年》,于是,我抓住这一教育契机,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了过新年的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的了解,使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。

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因此,活动设计过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;最后的“迎新年获得”将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛。

主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。在活动中,小朋友们唱唱跳跳,做做玩玩。既有老师的预设活动,又有孩子们自发生成的活动:如:过新年真开心的谈话活动就是孩子们自发生成,老师加以整理的。在体验我国传统节日风俗习惯的同时,增进了小朋友间、小朋友和老师间的感情,体验到了集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园这个大家庭的温暖,增长了见识,学习了新的本领。在整个主题活动中,让孩子们通过各种形式,多种材料,表达新年的节日气氛。活动中教师对孩子们感兴趣的年味进行课堂教学,在教学中还存在着很多不足之处,活动环节的组织上还需要更加 细致观察,及时察觉,分析孩子行为产生的悲剧和真实意图,捕捉到孩子的需要来进一步设计活动。

小百科:过年,是指过“年节”,即现在所称的“春节”。新春贺岁以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、纳福祈年为主要内容,形式丰富多彩,热闹喜庆,年味浓郁,凝聚着中华文明的传统文化精华。按照旧习俗,从年尾十二月廿三/廿四的祭灶日(扫尘日)开始,直至正月十五元宵节夜或正月十九止,将近一个月的时间称为“过年”,即现在所说的“春节期间”;如果从预备“年货”开始计算,大约从年尾十二月十五六便进入年关大忙。

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