《装扮我们的教室》教学反思

《装扮我们的教室》教学反思

以口完小二年级 徐光明

在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：

1．重新确立自己的角色。新课程要求教师彻底地转变自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，，让他们能够生动、活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的串联词。在本堂课中，，尽可能地让主角们——学生的才华得以展现。

2．引活动于教学中，突出课程“活动性”的特点。新课程有三个特点：生活性、开放性和活动性。因此，我在教学环节的设计上充分考虑到“活动性”这一特点。整节课我安排了三个活动内容，其中“活动一 看一看，说一说，我爱清洁教室”这一环节的设计是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望。 “活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁”， 让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感，。“活动三：想一想，说一说，保持教室清洁很重要”，都来为保持清洁教室做贡献。在活动中学生主动参与，积极配合，对学生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕迹。

3．在与孩子生活世界的联系中开展教学。孩子是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。重视教学与孩子生活世界的联系，让教学变得对孩子有意义。因此，在教学中，我所截取的画面都是与他们的生活密切相关的，。例如：教室的图片、“问题”的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样会让孩子引起共鸣，也许在他们的头脑中也会出现类似的画面：“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太好。”有

了这样的感同身受，接下来的“小小保洁员”的活动中，学生的思维才绽放出绚烂的火花。