大班第七周教案

教 育 活 动 方 案

执教者: 张爱兰 活动日期 4月1日 星期一 活动目标 活动领域 艺术领域 活动内容 美术黏土活动《海底世界》 认知 能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 能力 了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握搓圆法、连接法。 情感 粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。 能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。 幼儿对海底世界有大概的了解。 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐。 教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式。 活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料导入 部分 备 准备 小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 ①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点。2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？ ①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法。师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶基本 子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能活部分 牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到动了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草。3.幼儿制作瓶贴画，教师指导。①每三人小组合作完成2到3过个作品，注意整体布局 程 结束4.欣赏和评价。 展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的部分 作品摆放在教室（赏识教育很重要）。 活动海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，延伸 开不开心！（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 观察与效果分析：新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣。

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执教者: 张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 情感 感受中华文化中绣花鞋的美。 学会演唱歌曲，理解儿歌情感意境 感受中华文化中绣花鞋的美。 幼儿都认识绣花鞋。 幼儿用书: (绣花鞋》，D CD:《绣花鞋》，教学电子资源:《绣花鞋》 活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料认知 能力 4月2日 星期二 音乐活动《绣花鞋》 聆听儿歌，想象儿歌的意境。 学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 。 活动领域 音乐活动 备 准备 导入 部分 展示教学电子资源中各种绣花鞋和鞋垫的图片，请幼儿欣赏讨论。 1.这些鞋子你们见过吗?穿过吗?它们和我们平时穿的鞋子有什么不同?这些鞋子和鞋垫上面的图案是怎么做上去的?它们看上去有什么特点?教师念儿歌2~ 3遍，请幼儿欣赏，再请幼儿阅读幼儿用书，讨论儿歌的主要内容。2，欣赏完儿歌后讨论:这是 -首 活动过程 结束部分 活动延伸 基本部分 关 于什么的儿歌，儿歌的名字应该是什么?儿歌里谁在绣鞋? 她是怎么绣的?给谁绣的?什么是“捻”? 它和搓有什么区别?书 上绣鞋的是谁?蝴蝶怎么会穿鞋? (绣鞋的是蝴蝶精灵，她们给蝴蝶仙子绣鞋，蝴蝶修炼了很多年变成了蝴蝶仙子。)3，播放CD,请幼儿跟着学念儿歌，鼓励他们同时用动作表现儿歌内容。这首儿歌里有几个字发音很相似，是哪几个? (姐和鞋;线和蝶。)谁能一边念儿歌-边用动作表现? 谁能一边念儿歌-边用动作表现? 鼓励他们同时用动作表现儿歌内容。 观察与效果分析：今天这节课幼儿比较感兴趣，从儿歌中幼儿能够认识绣花鞋，知道它与我们平时穿的鞋子有什么不同的地方，知道了绣花鞋上的花是用针线绣上去的，而我们平时穿的鞋子大部分是印上去的。幼儿能够自己讲述故事，但是大部分幼儿对儿歌中的“捻”字，发音不准确，需要进一步指导。

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执教者: 张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 能力 情感 观察比较不同线的特征。 用准确的语言描述不同线的特征。 找出各种线的特点。 根据线的某种特征进行分类。 幼儿用书：《各种各样的线》 认知 4月3日 星期四 活动领域 语言领域 语言教育活动《各种各样的线》 按照某种属性特征给先排序。 活动重点 活动难点 活动准备 知识准备 材料准备 导入 部分 1、毛线、丝线、棉线、钓鱼线、尼龙线、安全剪刀、记录卡、笔若干。 提问引出主题，展示事先准备各式各样的线然后提问题。 1，请幼儿介绍自己带来的线，引入线的话题。每位小朋友都从家里带来了线，可以向大家介绍一下你带来的线吗？它是什么线？用来做什么的？我们身上有线吗？教室里有线吗？请找一找。 2，将幼儿分组，给每组提供相同种类与数量的线，请他们讨论如何按照不同的标准给线排序，有几种排序方法。这些都是线，他们之中最长的是什么线？第二长的呢？最短 活动过程 基本部分 的呢？这些线里最粗的是什么线？第二粗的呢？最细的呢？除了粗细、长短，我们还可以根据什么给这些线排序呢？青幼儿尽可能用更多的办法给线排序，并清楚地记录下排序结果。你们有了这么多方法排序，可是怎么把它们记录下来跟同伴分享呢？我们每组都有同样的线，用什么办法可以统一记录方式？（给所有的线编号，比如所有的棉线都是1，所有的毛线都是2。）现在请每组小朋友按照统一的记录方式给线排序吧！然后布置学习单。 结束部分 活动延伸 请小朋友总结这些线有什么特点。 请回家和爸爸妈妈找一找还有哪些线是我们见过玩过的。 观察与效果分析：通过教学，幼儿对线的特征有了一定的了解和掌握。能够观察和比较出不同线的特征。大多数幼儿能够按照某种属性特征给各种线进行排序。有部分幼儿能用准确的语言描述出不同线的特征。

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执教者:张爱兰 活动日期 4月5日 星期五 活动内容 美术活动《纸盘花》 活动目标 情感 喜欢美术，培养情操。 根据锯齿的距离调整编织的密度。 在欣赏的过程中大胆地想象，根据自己设计与搭配更美的纸盘花。 幼儿有接触过各种线。 教学电子资源:《纸盘花》，纸盘花样品若干个，完整的纸盘若干个，剪刀，活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料认知 根据锯齿的距离离调整编织的密度。 能力 在编制过程中锻炼坚持住。 活动领域 艺术领域 备 准备 各色棉线或毛线。 导入 请幼儿观察纸盘花样品，猜测它的做法。这个东西看起来像什么? 它是用什么部分 做的?怎么做的呢? 1. 请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花，提醒他们注意缠绕的方向与密度。 活动过程 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：本次活动还存在几点不足需要改进之处： 1、开始引入的环节过快，幼儿操作时间较长。 2、可以以游戏口吻示范操作，引导幼儿剪出大小适宜的三角形。 3、观察指导时，可根据幼儿操作中出现的问题进行随机指导。 4、交流、欣赏环节中，应先提出安静倾听的要求，让幼儿养成良好的倾听习惯。 把作品装饰在幼儿作品栏。 2. 如果花心想做得大， 编织线的距离是长还是短? 基本3. 如果你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘?缠4. 鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花，争取编织出不同的图案。 部分 绕的时候要怎么控制方向? 你想设计一个与众不同的纸盘花吗? 请试试吧。

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执教者:张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 能力 情感 掌握正确的刷牙方法。 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。 掌握正确的刷牙方法。 幼儿有喜欢吃甜食不刷牙的现象。 认知 4月5日 星期五 健康活动《爱护牙齿》 了解爱护牙齿的重要性。 活动领域 健康领域 活动重点 活动难点 活动准备 知识准备 材料准备 导入 部分 教学-体机、幼儿用书、视频，牙刷水杯牙膏。 一.猜谜语进入谈话：1.怎样保护牙齿？2、早晚不刷牙好不好？3、睡觉之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。1、大哥哥为什么牙痛？2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看 活动过程 基本部分 三、教小朋友正确的刷牙的方法。1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。2.学习《刷牙歌》1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。 结束部分 活动延伸 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。 布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 观察与效果分析：经过调查发现，幼儿都明白刷牙能够保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

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执教者:张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 能力 情感 能在剪贴活动中安全使用剪刀。 在使用工具时有自我保护意识。 知道在用完剪刀没放好可能存在的危险性。 在使用剪刀的过程中懂得自我保护安全意识。 让幼儿了解如何使正确用剪刀的视频。 认知 4月5日 星期五 活动领域 安全领域 安全活动《用完剪刀要放好》 了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。 活动重点 活动难点 活动准备 知识准备 材料准备 导入 部分 教学-体机、幼儿用书、大剪刀一把、长纸条一条。 一、谈话导入。教师提问，幼儿自由回答。然后进行手指游戏导入.这些游戏安全吗?为什么不安 全?出示图片，鼓励幼儿踊跃回答问题。 1、引导幼儿自由回答。引导幼儿阅读幼儿用书图中的嘟嘟也喜欢剪纸，可是他用完剪刀之后是怎么做的？他这样做对吗？嘟嘟用完剪刀随便放，其他人很容易被剪刀扎到，这样做是不正确的，我们不能向嘟嘟学习。运用教学一体机，进入“安全密码”环节。 活动过程 基本部分 2、引导幼儿正确使用及收纳剪刀。佳佳做完手工后把剪刀放在哪里了呢？小朋友，你在用完剪刀后会不会乱放呢？用完剪刀一定要像佳佳那样，放到安全的地方，如将剪刀放回收纳盒。如果不小心被剪刀扎破手脚要到医院包扎。传递剪刀时，要注意把刀柄对着别人。 结束部分 活动延伸 带领幼儿观看“温馨提示”内容。 老师可带着幼儿到户外向幼儿介绍各种运动器械的玩法以及游戏时的注意小项。 观察与效果分析：活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了剪刀的正确使用方法，懂得了不正确的用法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。